§ 504 ja IDEA-erot ja samankaltaisuudet

Vammaisten lasten vanhemmat kohtaavat todennäköisesti IDEAn erityisopetusta koskevia säännöksiä sekä 504 §: n vaatimuksia julkisissa kouluissa. Mitkä ovat näiden kahden säännöstön samankaltaisuudet ja erot ja miten ne voivat vaikuttaa lapsen koulutukseen koulussa ja mahdollisesti myös lukion ulkopuolella?

1

Säännösten tyypin ja tavoitteen erot

504 §: ssä, joka on siviilioikeudellinen laki, oli historiallisesti tarkoitus estää julkisia varoja vastaanottavien laitosten syrjintä. Laitosten, kuten julkisten koulujen, kirjastojen, yliopistojen ja korkeakoulujen, ja muiden julkisten palvelujen on yleensä täytettävä 504 §: n vaatimukset, koska ne saavat tällaista rahoitusta avustuksina tai muina valtiontukina.

IDEA (Henkilöt, joilla on vammainen laki) on koulutuslain säädös, jonka mukaan julkisten koulujen on tarjottava vapaata sopivaa julkista opetusta (FAPE) vammaisille opiskelijoille, jotka täyttävät jonkin laissa määritellyistä erityisluokista.

2

Palvelujen erot

504 §: ssä säädetään, että koulujen on tarjottava asianmukaiset ja kohtuulliset mukautukset ja majoitukset vammaisille oikeutetuille opiskelijoille. Koulujen ei tarvitse antaa enemmän kuin tyypillisille opiskelijoille.

IDEA edellyttää kouluilta yksilöllisen koulutusohjelman (IEP) kehittämistä opiskelijan osoittaman tarpeen mukaan. Normaalisti opiskelijan tarpeet määritetään arvioinnin ja IEP-ryhmän keskustelujen perusteella. IDEA-palvelut ovat yksilöllisiä ja ne voivat sisältää erikoisopetusta, hoitoja ja palveluja, joita ei tarjota muille opiskelijoille.

3

Vammaisuuden määritelmä jaksolle 504 on laajempi kuin IDEA

Luvussa 504 on määritelty laajat termit vammaisuuden määrittämiseksi. Siihen kuuluu laaja joukko opiskelijoita, joilla on fyysisiä tai psyykkisiä vammaisia, jotka rajoittavat olennaisesti suurta elämäntoimintoa. HIV, Touretten oireyhtymä, huomion puutoshäiriö, sydänsairaudet ja tuberkuloosi ovat vain muutamia esimerkkejä olosuhteista, jotka voisivat mahdollisesti olla pois käytöstä 504 §: n mukaisesti.

Sitä vastoin IDEA-määräykset määrittelevät vammaisuuden yhdeksi 13: sta erityisestä diagnoosista (jäljempänä esitettynä). Joissakin tapauksissa IDEA täsmentää tarkat arviointikriteerit luokalle. Muissa tapauksissa valtiot voivat määrittää omat kriteerinsä, mutta myös Yhdysvaltain opetusministeriön on hyväksyttävä se.

§ 504 edellyttää, että henkilön henkinen tai fyysinen vamma rajoittaa vähintään yhtä elämää. Nämä sisältävät:

• Kävely
• koska
• kuulo
• Puhuminen
• hengittäminen
• oppiminen
• Työskentely
• Kyky osallistua itsehoitoon
• Kyky suorittaa manuaalisia tehtäviä

IDEAsen sijaan lapsen on oltava jokin seuraavista diagnooseista:

• Autismi
• Kuulovammat
• Kuurous
• Kuurosokeuteen
• Kehitysvammaisuus
• Useat vammaiset
• Ortopediset vammat
• Muut terveysvaikutukset
• Vakava emotionaalinen häiriö
• Erityiset oppimisvaikeudet
• Puhe- tai kielivaurio
• Traumaattinen aivovamma
• Heikkonäköinen

Voit oppia lisää erityisopetuksen kelpoisuusluokituksista valtion mukaan.

4

Menettelylliset suojatoimenpiteet eroavat huomattavasti

504 §: n mukaan koulujen on ilmoitettava vanhemmille siitä, miten he aikovat majoittaa vammaisia ​​opiskelijoita. Säännökset eivät enää vaadi vanhempien suostumusta. Monet koulupiirit vaativat kuitenkin vanhempien panosta ja tarjoavat vanhemmille mahdollisuuden hyväksyä tai hylätä palveluja.

IDEA vaatii paljon enemmän piirejä vanhempien ilmoitusten ja suostumusten osalta. Vanhemmille on ilmoitettava ja kutsuttava heidän lapsiaan koskevat kokoukset. Heillä on myös oikeus hyväksyä tai hylätä arviointi ja palvelut. Vanhemmat ovat hyvin tärkeitä prosessille.

5

Sekä IDEA että osa 504 edellyttävät arviointeja

Sekä IDEA että 504 § edellyttävät arviointia palvelujen oikeutuksen määrittämiseksi. Tyypillisesti IDEA-arvioinnit ovat kattavampia kuin 504 §: n mukaiset arvioinnit, koska opiskelijoiden tarpeet ovat yleensä monimutkaisempia. IDEA: n kanssa tarvitaan uudelleenarviointeja kolmen vuoden välein. Kokousta tarvitaan ennen sijoittelun muuttamista.

504 §: n mukaiset arvioinnit on suunnitellut lapsen kanssa työskentelevä valiokunta ja ne rajoittuvat niihin erityisiin kysymyksiin, joita heidän on käsiteltävä. Ne voivat olla yhtä perusarvoja kuin saavutusten arviointi, opiskelijatyön tarkastelu ja lääkärin diagnoosi. Kokousta ei tarvita ennen sijoittelun muutosta.

6

Yhteenveto eroista

Kuten on todettu, 504 §: n ja IDEA: n välillä on monia erityisiä yhtäläisyyksiä ja eroja, mutta ehkä alempi rivi on lain tarkoitus, olipa kyseessä 504 §: n siviilioikeudellinen laki tai IDEA: n opetuslain laki. 504 §: n mukaiset takuut pääsy vammaisten lasten osalta IDEA: n tavoitteena on taata menestys vammaisella lapsella. IDEA edellyttää usein oppimateriaalin huomattavaa muuttamista suhteessa 504 kohtaan.