Kouluissa tapahtuva keskeyttäminen ja erityistarpeita lapsille

Vammaisten oppilaitoksella säädetään joitain rajoituksia siitä, kuinka monta kertaa opiskelija voidaan keskeyttää ennen koulun tarvitsemaa IEP-tiimikokousta. Tarkoituksena on varmistaa, että lapsilla, joilla voi olla oppimis- tai käyttäytymisongelmia, ei toistuvasti rangaista eikä saa tarvittavaa tukea. Jos lapsesi on jäädytetty kymmeneen kumulatiiviseen koulupäivään vuodessa, IDEA edellyttää, että siellä järjestetään IEP-tiimikokoukseen tiettyjä tehtäviä varten. Heidän on tarkasteltava IEP: tä uudelleen, määritettävä, että se on täydellinen, ja päättää koulutustilanteesta, joka sopii paremmin hänen tarpeisiinsa.

Jotkut vanhemmat tai hoitajat saattavat ihmetellä koulunkäynnin keskeyttämistä (ISS).Ovatko päivät, jotka lapsi viettää koulunkäynnin keskeyttämisessä, lasketaan 10 päivän rajan ylitse? Kuten useimpien erityisopetuskysymysten kanssa, vastaus on selvä. Yleensä koulujen on varmistettava, että koulujen keskeyttämisen opiskelijoiden on edelleen saatava yleissivistävää opetusta, jonka he saisivat, jos he eivät ole keskeytyksettä. Heidän on myös saatava erityisopetuksen palveluja heidän IEP-hankkeisiinsa.

Jos koulu huolehtii siitä, että kyseiset palvelut tarjotaan koulujen keskuudessa, ja että ympäristö on verrattavissa muiden opiskelijoiden käyttämiin tiloihin, koulut ovat täyttäneet lakisääteiset velvoitteensa ja 10 päivää ei lasketa 10: päivän sääntö. Muussa tapauksessa, jos palveluita ei tarjota, keskeytyspäivät lasketaan 10 päivän sääntöä kohti.

Milloin koulunkäynnin keskeyttäminen on sopimatonta?

Vaikka koulu toimisi lain rajoissa ja tarjosi palveluja ja pääsisi koulutukseen, kun lapsi on koulussa koulunkäynnin keskeyttämisessä, vanhempien kannattaa edelleen kannustaa IEP-kokoukseen. Vammaisten oppilaitoksella on oikeus saada vapaa ja asianmukainen koulutus. Harvoin on tarkoituksenmukaista, että lapsi keskeytetään yli 10 kumulatiiviselle päivälle kouluvuonna. Nämä lapset saattavat joutua sosiaalisiin leimautuneisiin ja arvostettuihin asioihin, kun heidät erotetaan toisistaan ​​rangaistusympäristössä. Siihen asti, kunnes koulun sisällä tapahtuva keskeyttäminen voidaan toteuttaa myönteisesti opiskelijalle, on todennäköistä, että keskeyttäminen edistää negatiivisia tunteita koulusta ja johtaa eristäytymiseen ja jopa koulun hylkäämiseen.

Tällaisissa tilanteissa vanhempien on oltava puolustajia lapsilleen. Paras toivo lapsellesi on kutsua koolle IEP-tiimisi ja tutkia, missä hänen koulutusohjelmansa ei ole onnistunut. Jotkut lapset, jotka ovat "säännöllisiä" ISS: ssä, voivat pyytää pienempiä luokkahuoneita ja yksilöllistä huomiota. Jos tämä ei ole vaihtoehto lapsesi koulussa, tämä IEP-kokous voi olla ratkaiseva askel löytää hänelle sopivampi koulutusympäristö