Miten saada IEP lapsellesi

Olipa pyydät lapsesi IEP: tä, olet lähettänyt opettaja, tai jos lapsesi on tunnistettu kelvolliseksi palveluiden tarjoamiseksi lapsesi löydettävälle ohjelmalle, prosessi noudattaa tiettyä sekvenssiä.Seuraavat vaiheet, jotka ovat lähtökohtana palveluiden tarjoamisesta, on poimittu kehittämällä lapsesi IEP, joka on julkaistu vammaisten lasten kansallinen levittämiskeskus. (Vanhempien opas 9, lokakuu 2002)

IEP: n hankkiminen

1. Arviointi tehdään pyynnöstä tai pyynnöstä. Koulun ammattilainen voi pyytää, että lapsi arvioidaan, jos hänellä on vamma. Vanhemmat voivat myös ottaa yhteyttä lapsen opettajaan tai muihin koulun ammattilaisiin pyytääkseen lapsensa arviointia. Tämä pyyntö voi olla suullinen tai kirjallinen. Vanhempien suostumusta tarvitaan ennen lapsen arviointia. Arviointi on saatava päätökseen kohtuullisen ajan kuluessa siitä, kun vanhempi antaa suostumuksensa.
2. Lapsi arvioidaan. Arvioinnin on arvioitava lapsi kaikilla alueilla, jotka liittyvät lapsen epäiltyyn vammaisuuteen. Arviointituloksia käytetään päättämään lapsen erityisopetuksen ja siihen liittyvien palveluiden kelpoisuudesta ja tekemään päätöksiä lapselle tarkoitetusta koulutuksesta. Jos vanhemmat ovat eri mieltä arvioinnista, heillä on oikeus ottaa lapsensa itsenäiseen koulutusarviointiin (IEE). He voivat pyytää, että koulujärjestelmä maksaa tämän IEE: n.
3. Kelpoisuus päätetään. Ryhmä päteviä ammattilaisia ​​ja vanhempia tarkastellaan lapsen arviointituloksia. Yhdessä he päättävät, onko lapsi "lapsi, jolla on vamma," kuten IDEA on määritellyt. Vanhemmat voivat pyytää kuulemista riitauttamaan tukikelpoisuuspäätöksen.

1. Lapsi on oikeutettu palveluihin. Jos lapsi todetaan IDEA: n määrittelemäksi "lapseksi, jolla on vamma," hän voi saada erityiskoulutusta ja siihen liittyviä palveluja. 30 vuorokauden kalenteripäivän kuluttua siitä, kun lapsi on määritetty tukikelpoiseksi, IEP-tiimin on täytettävä, jotta lapselle voidaan kirjoittaa IEP.
2. IEP-kokous on ajoitettu. Koulujärjestelmä suunnittelee ja johtaa IEP-kokousta. Koulun henkilökunnan on: otettava yhteyttä osallistujiin, mukaan lukien vanhemmat; ilmoitettava vanhemmille varhaisessa vaiheessa varmistaakseen, että heillä on mahdollisuus osallistua; ajoittaa kokous vanhempien ja koulun hyväksi sopivaan aikaan ja paikkaan; Kerro vanhemmille kokouksen tarkoitus, aika ja paikka; kerro vanhemmille, jotka osallistuvat; ja kerro vanhemmille, että he voivat kutsua ihmisiä kokoukseen.
3. IEP-kokous pidetään ja IEP on kirjoitettu. IEP-tiimi kokoontuu puhumaan lapsen tarpeista ja kirjoittamaan oppilaan IEP. Vanhemmat ja opiskelija (tarvittaessa) ovat osa tiimiä. Jos lapsen sijoittelu päätetään eri ryhmässä, vanhempien on oltava osa myös kyseistä ryhmää. Ennen kuin koulujärjestelmä voi tarjota lapsille erityiskoulutusta ja siihen liittyviä palveluja ensimmäistä kertaa, vanhempien on annettava suostumus.

1. Vanhemmilla on oikeus olla eri mieltä. Jos vanhemmat eivät ole samaa mieltä IEP: stä ja sijoittelusta, he voivat keskustella huolenaiheistaan ​​IEP-ryhmän muiden jäsenten kanssa ja yrittää selvittää sopimuksen. Jos he ovat edelleen eri mieltä, vanhemmat voivat pyytää sovittelua tai koulu voi tarjota sovittelua. Vanhemmat voivat tehdä valituksen valtakunnallisesta koulutusvirastosta ja pyytää oikeudenmukaisen oikeudenkäynnin kuulemista, jolloin sovittelun on oltava käytettävissä.
2. Palvelut tarjotaan. Koulu huolehtii siitä, että lapsen IEP toteutetaan kuten kirjoitettiin. Vanhemmille annetaan kopio IEP: stä. Jokaisella lapsen opettajalla ja palveluntarjoajalla on pääsy IEP-hankkeeseen ja hän tuntee erityiset velvollisuutensa suorittaa IEP. Tämä sisältää majoituksen, muutokset ja tuet, jotka on annettava lapselle IEP: n mukaisesti.
3. Edistymistä mitataan ja raportoidaan vanhemmille. Lapsen edistymistä vuotuisiin tavoitteisiin mitataan, kuten IEP: ssä todetaan. Hänen vanhempiensa on säännöllisesti tietoinen lapsen edistyksestä ja siitä, onko tämä edistys riitä siihen, että lapsi saavuttaa tavoitteet vuoden loppuun mennessä. Nämä edistymisraportit on annettava vanhemmille vähintään yhtä usein kuin vanhempien on ilmoitettava lapsettomuuden edistymisestä.

1. IEP tarkistetaan. IEP-ryhmä arvioi lapsen IEP: n vähintään kerran vuodessa tai useammin, jos vanhemmat tai koulu pyytävät tarkistusta. Tarvittaessa IEP tarkistetaan. Vanhempia, kuten tiimiä, on kutsuttava osallistumaan näihin kokouksiin. Vanhemmat voivat tehdä ehdotuksia muutoksista, olla samaa mieltä tai eri mieltä IEP-tavoitteiden kanssa ja hyväksyä tai olla eri mieltä sijoittelusta.
2. Lapsia arvioidaan uudelleen. Lapsi on arvioitava vähintään joka kolmas vuosi. Tätä arviointia kutsutaan usein "kolmivuotiseksi". Sen tarkoituksena on selvittää, onko lapsi edelleen "lapsi, jolla on vammaisuus", kuten IDEA on määritellyt ja mitä lapsen koulutustarpeet ovat. Lapsia on kuitenkin arvioitava uudelleen useammin, jos ehdot edellyttävät tai jos lapsen vanhempi tai opettaja pyytää uutta arviointia.