8 virhepistokoulut tekevät haastamalla kiusaamista

Huolimatta edistyksestä, jota kiusaamisen kannattajat ovat tehneet vuosien varrella, on vielä joitakin kouluja, jotka kamppailevat häirinnän asianmukaiseen torjuntaan. Tämän vuoksi he eivät joskus kohdista kiusaamista tarkoituksenmukaisilla tavoilla, tai pahempaa, eivät käsittele lainkaan. Kun kiusaamista ei käsitellä tehokkaasti, ongelma voi lisääntyä. Lopputulos voi vaikuttaa oppimisympäristöön ja luoda epätoivottavan koulun ilmapiirin.

Tästä syystä koulujen ylläpitäjien ja kouluttajien on toteutettava tehokkaita kiusaamisen estämiseen ja interventio-ohjelmiin kuuluvia toimia, mutta heidän on myös varmistettava, että heidän koulunsa henkilökunta ei osallistu peittoon tai kieltää kiusaamista kokonaan. Seuraavassa on yleiskatsaus kahdeksasta kahdeksasta virheestä, joita koulut tekevät kiusaamisen kohtaamisessa.

Kattaa sen

Useimmat koulupäälliköt ymmärtävät, että on tärkeää olla läpinäkyvä kiusaamisen kohteiden uhrien vanhempien kanssa, sillä on sellaisia, jotka pelkäävät jälkivaikutuksia, vaan harjoittavat salamurhatausta. Tämä päätös ei ole koskaan viisas. Ei ole vain epäeettistä ja vastuutonta, mutta se asettaa koululle vaaran riita-asioihin.

Mikä enemmän, se asettaa kiusaamisen kohteeksi vaaran lisää haittaa, koska peittäminen mahdollistaa bully ja mahdollistaa kiusaamisen jatkaminen. On parasta käsitellä kiusaamista suoraan ja toteuttaa tarvittavat seuraukset kiusaaja.

Sivuutetaan se

Ei ole mikään salaisuus, että nykypäivän kasvattajat ovat ohuet. Heillä on yhä enemmän vastuita ja asioita, joita heidän on käsiteltävä. Tämän seurauksena voi olla hyvin houkuttelevaa sivuuttaa bullying-tilanteet varsinkin, jos ne näyttävät vähäisiltä tai merkityksettömiltä. Mutta vähäisten rikkomusten huomiotta jättäminen johtaa suurempaan rikkomukseen.

Lapset ovat älykkäitä ja tietävät, että heitä ei ole vastuussa huonosta valinnastaan. Joten he jatkavat kiusaamista odottaa päästäkseen pois sen kanssa. Loppujen lopuksi alaikäisten kiusaamisen huomioimatta jättäminen johtaa lopulta koulun huonolle ilmapiirille ja suurelle kiusaamisesta. Varmista, että koulusi tutkii ja käsittelee jokaisen kiusaamisen kantelun.

Kieltää se olemassa

Joskus opettajat ja ylläpitäjät väittävät, että he eivät näe koulusta kiusaamista. Mutta tämä lausunto on lähes aina väärä riippumatta siitä, mikä koulu tekee vaatimuksen. Kiusaaminen tapahtuu kaikkialla. Ja vaikka se voi olla lievä yhdellä koulussa verrattuna kansallisella tasolla, se on edelleen olemassa.

Olettaen, että kiusaaminen ei ole ongelma, se asettaa koulun ja sen opiskelijoiden vaaraan. Ole kiitollinen siitä, että kiusaaminen ei ole merkittävää, mutta ole varovainen jatkossakin ilmoittamassa odotuksiasi kunnioittavan ja kiusalliselta ympäristöltä. Muista, että kiusaamisen estäminen on vielä toteutettava tilanteen säilyttämiseksi.

Naming It Something Else

Liian monta kertaa opettajat ja ylläpitäjät pidättäytyvät kiusaamisen tunnistamisesta kiusaamista vastaan. Sen sijaan ne saattavat merkitä draamaa tai viitata kiusaamisen tapahtumaksi taisteluna. Muista, kiusaaminen on olemassa, kun vallan epätasapaino on olemassa.

Juuri siksi, että kiusaamisen uhri puolustaa itseään kiusaajaa vastaan, ei automaattisesti aiheuta tilannetta vähemmän väärin. Lisäksi se asettaa vastuun tapahtumasta sekä uhreille että kiusaajalle, joka on epäoikeudenmukainen. Kiusaaja on pidettävä vastuussa yksilön kohdistamisesta ja pelottavien ja nöyryyttävien käyttäytymistapojen hoitamisesta.

Yritetään välittää tilannetta

Sovittelu on taktiikka, jota käytetään silloin, kun oikeudenmukainen suhde on erimielisyyttä. Mutta kun kiusaaminen tapahtuu, suhdetta ei ole yhtäläinen. Sen sijaan vallan epätasapaino on olemassa. Toisin sanoen kiusaaja on kaikki valta ja käyttää sitä pelotella, häiritä ja nöyryyttää uhri. Hänen toimensa ovat tahallisia ja suunniteltu vahingoittamaan uhria. Tämän seurauksena sovittelu on tehotonta.

Lisäksi useimmat kiusaamisen uhrit ovat liian peloissaan yrittäessään keskustella heidän tunteistaan ​​tai mitä he haluavat muuttaa sellaisen henkilön läsnä ollessa, joka kiusaa heitä. Lisäksi välitys tekee asiasta yhtä paljon uhrin vastuuta kuin kiusaaja, ja se on epäoikeudenmukainen. Kiusaamisen tilanteessa kiusaaja tekee valinnan. Tämän seurauksena bully vastaa muutoksesta - ei uhri. Uskoo, että uhri on jollakin tavalla vastuussa toisen henkilön valinnoista, ei ole vain väärä, mutta se uhkaa jälleen kerran kiusaamista.

Jos uhria ei tueta

Kun kiusaaminen tapahtuu, kiusaamisen tavoite tarvitsee paljon tukea koulusta. Tämä tuki sisältää tarkistamisen, onko kiusaaminen pysähtynyt ja tarjoaa turvallisen ympäristön.

Vaikka jokainen tilanne on erilainen, on monia tapoja tehdä asioista turvallisempia kiusaamisen uhriin. Näihin kuuluvat aikataulun muutokset, lukkojen muutokset, mentorit, varhaiset vapautukset luokasta ja niin edelleen. On tärkeää tehdä kaikki mitä tarvitset varmistaakseen, että uhri ja kiusaaja ovat hyvin vähän yhteyttä toisiinsa.

Uhri tarvitsee myös neuvontaa ja apua sellaisten asioiden kuin itsetunto, kimmoisuus ja niin edelleen. Valitettavasti monet koulut käsittelevät kiusaamista ja olettavat, että kiusaaminen on pysähtynyt ja uhri on kunnossa.

Kieltäytyminen kommunikoinnista

Kun kiusaamistapahtuma ilmenee, uhrin vanhemmat tavallisesti tuntevat hyvin epävakaita. On tärkeää, että koulut tarvitsevat aikaa paitsi puhua heidän kanssaan myös kuunnella heidän huolenaiheitaan. Vaikka politiikka voi kieltää opettajia ja järjestelmänvalvojia osoittamaan tarkasti seuraamuksia, joita kiusaaja joutuu kohtaamaan, on tärkeää, että sinä kommunikoit heidän kanssaan jonkin verran.

Lisäksi on tärkeää, että koulut auttavat vanhempia keskittymään siihen, mikä on tärkeää ja joka pitää lapsensa turvallisena ja auttaa häntä selviytymään kiusaamisesta. Valitettavasti monet kouluttajat yrittävät välttää näitä keskusteluja sen sijaan, että he joutuvat uhrin ja hänen perheensä rinnalle.

Epäonnistuminen vastuuvelvollisuudesta

Liian usein hallintovirkamiehet ja opettajat sallivat kiusaajien pääsevän liikaa kouluun. Riippumatta siitä, onko se ensimmäinen tapaus vai 50., kiusaamisen on oltava seurauksia joka kerta. Ihanteellisessa tapauksessa kurinalaisuus luonnehtii luonnontieteellistä, mikä tulee merkityksellisemmäksi joka kerta tapahtuessa. Jos kiusaaja ei ole vastuussa joka kerta, on todennäköistä, että hänen käyttäytymisensä lisääntyy.

Lisäksi kiusaamisen kiusaaminen ei ole sama kuin hänen käyttäytymisensä estäminen. Tämän vuoksi on olennaisen tärkeää, että opettajat pitävät aina kiusallinen vastaajana riippumatta hänen asemastaan ​​koulussa. Onko hän hyvä oppilas, tähti-urheilija vai varakkaan lahjoittajan lapsi, jos hän kiusaa muita, hän tarvitsee vastuun hänen toimistaan.