Miten opettajat mittaavat erityisopetuksen edistymistä

Opiskelijakoulutuksen etenemisen mittaaminen on tärkeää opetusstrategioiden kehittämisessä ja toteuttamisessa sekä oppimisvammaisen lapsesi ohjelman tehokkuuden arvioinnissa. Tutustu yleisimpiin tapoihin, joilla opettajat mittaavat opiskelijan koulutuksen edistymistä erityisopetuksen ohjelmissa ja saavat arvokkaita vinkkejä, joiden avulla voit tehdä opetusta koskevia päätöksiä hänen erityisopetusohjelmastaan.

1

Tarkkailu on hyödyllinen työkalu opiskelijakoulutuksen edistymiseen

Huomautukset voivat tarjota erittäin tarkkoja, yksityiskohtaisia ​​ja todennettavissa olevia tietoja opiskelijoiden vahvuuksista ja heikkouksista. Huomautus voi olla:

• Järjestelmällinen, jossa tarkkailija kerää tietoja yhdestä tai useammasta tarkasti määritellystä käyttäytymisestä;
• Ei-järjestelmällinen, jossa tarkkailija tarkkailee lapsensa koulussa huolenaiheessa ja tekee muistiinpanoja käyttäytymisestä, ominaisuuksista ja henkilökohtaisista vuorovaikutuksista, jotka näyttävät merkittäviltä; tai
• Standardoitu ammattimaisesti julkaistujen järjestelmien avulla.

2

Standardoidut luokitusasteikot mittaa edistymistä yhtenäisellä tavalla

Luokitteluasteikko mittaa positiivista ja ongelmallista käyttäytymistä, huomiota, lapsen itsenäisyyttä ja muita alueita. Tämän tiedon avulla IEP-tiimi voi:

• Selvitä, kuinka vahvoja tai heikkoja taitojaan asetuksissa;
• Mittaa edistyminen tai edistymisen puute; ja
• Asiakirjan suorituskyky on ajan mittaan luotettava ja pätevä.

Luokitteluasteikot ovat opettajien, vanhempien ja muiden opiskelijalle tuttujen standardisoitujen kyselylomakkeiden sisältö. Ne tarjoavat myös kansallisia vertailuja.

3

Levyarvostelut antavat kattavia tietoja opiskelijan edistymisen mittaamiseksi

Kolmas menetelmä opiskelijan edistymisen mittaamiseksi on ennätystarkistus. Tietueiden tarkastelussa voidaan kerätä tietoja koulujen kumulatiivisista tietueista, koulujen tietokannoista, aiempien koulujen tiedoista, lääketieteellisistä ja psyykkisen terveydenhuollon tiedoista, näytteistä opiskelija-aineistosta, joka on kertynyt salkkuihin, ja anekdotisista kirjauksista. Vanhemmat voivat myös valita tärkeän perhehistorian terveyteen ja sosiaalisiin kysymyksiin.

4

Kriteeri Viittaus Testaus Näyttää opiskelijan edistymisen tietyillä osaamisalueilla

Kriteereihin liittyvät testit mittaavat erityisiä taitoja, joita opiskelija on oppinut. Niitä ei ole suunniteltu tarjoamaan pisteitä vertailuihin vertaisarviointiin. Sen sijaan ne keskittyvät tietyn alan erityisosaamiseen. Peruskoulun perusmatematiikassa, esimerkiksi kyky tunnistaa yhteydet numeroiden ja määrien välillä, yksittäisten numeroiden lisääminen, yhden numeron lisääminen kaksinumeroiseen tai muut taidot olisi käsiteltävä. Nämä testit antavat opettajille tarkkaa tietoa opiskelijoiden tarpeiden suunnittelusta.

5

Todennäköiset arviointitoimenpiteet Soveltavien taitojen edistyminen

Aito arviointi arvioi opiskelijoiden suorituskykyä reaalimaailman tehtävissä. Jotta nämä testit voidaan suorittaa menestyksekkäästi, opiskelijoiden on tunnettava aihepiirit ja kyettävä käyttämään näitä tietoja ongelmanratkaisutoimien suorittamiseen. Aitoihin arviointeihin käytettävät toimet voivat sisältää:

• Tutkimusten tekeminen;
• Uutisartikkelin, runon tai novellin kirjoittaminen;
• asiakirjojen tarkistaminen ja keskustelu;
• Suullinen esitys projektin tai analyysin perusteella ja yhteistyö muiden kanssa

6

Standardoidut saavutustestit arvioivat lukemista, matematiikkaa, kirjoittamista ja sisältöalueita

Standardoiduissa testeissä voidaan arvioida luku-, kirjoitus-, matematiikka- ja sisältöalueita, kuten yhteiskuntatieteitä ja tiedettä. Ne antavat tietoa opiskelijoiden kyvyistä näillä alueilla. Näiden testien etuna on se, että he kertovat vanhemmille ja opettajille, miten opiskelijat toimivat verrattuna muihin valtion tai kansallisella tasolla.