Miten Criterion-Referenced Testit auttavat opiskelijoita?

Mitkä ovat kriteereihin viitattuja testejä? Ette kuule usein näitä arviointeja kouluissa, vaikka opettajat käyttävät niitä päivittäin sekä erityisopetuksessa että yleissivistävässä oppilaitoksessa. Toisin kuin standardoituja testejä, kriteerivaiheiset testit arvioivat erityistaitoja, joita oppilaat oppivat luokassa.

Lue nämä testit ja miten he voivat palvella oppimisvaikeuksia sairastavia opiskelijoita erityisesti tämän tarkastelun yhteydessä.

Mitkä kriteerit-viitetut testit mittaavat?

Opettajat käyttävät kriteereihin viitattuja testejä määritelläkseen, mitkä erityiset käsitteet, kuten puheen osat tai jakeet lisäävät, lapsi on oppinut luokassa. Joitakin testejä tuotetaan kaupallisesti ja myydään osana opetussuunnitelmaa. Brigance-järjestelmä on esimerkki. Muut opettajat kehittävät erityisiä testejä täydentääkseen omia oppituntejaan.

Koska kriteerivertaiset testit mittaavat tiettyjä taitoja ja käsitteitä, ne ovat yleensä pitkiä. Tyypillisesti ne on suunniteltu 100 kokonaispistettä mahdollista. Opiskelijat ansaitsevat pisteitä jokaiselle oikein täytetyille kohteille. Opiskelijoiden tulokset ilmaistaan ​​yleensä prosentteina.

Criterion-viitattu testit ovat yleisimpiä testiopettajien käyttämiä päivittäisessä luentotoiminnassa. Joten, vaikka vanhemmat ja opiskelijat eivät ehkä kuule usein termiä "kriteeri-viitattu testi", he tietävät varmasti tämän suosittu arviointimuoto.

Suurin osa kouluissa annetuista arvioista on kriteereinä viitattu. Opettajat luovat nämä testit koulun opetussuunnitelman ja oppimisvaatimusten perusteella tietyllä aihealueella.

Muita hyötyjä

Sen lisäksi, että tulokset annetaan edistyksen mittaamiseksi, nämä testitulokset antavat yksityiskohtaista tietoa taidoista ja osa-taidoista, joita opiskelija ymmärtää. Ne tarjoavat myös tietoja taidoista, joita opiskelija ei ole oppinut. Molemmat tietotyypit ovat hyödyllisiä määritettäessä minkä tyyppisiä erityisohjeita opiskelija tarvitsee ja mitä opetusta tulisi käsitellä.

Kouluttajat käyttävät näitä kokeita arvioidakseen opetusohjelmien tehokkuutta, määrittäen opiskelijoiden käsitysten ja taitojen hallinnan ja mittaamaan edistymistä IEP-tavoitteiden ja tavoitteiden mukaisesti.

Nämä testit, joko opettajien suunnittelemat tai kaupallisesti tuotetut, voivat paljastaa, onko opiskelijalla oppimisvaikeuksia, joita koulun virkamiehet eivät ole diagnosoineet. Toisaalta testit voivat paljastaa, miten oppilaat hallitsevat tunnettuja oppimisvaikeuksia.

Ovatko he edelleen taistelevat tietyillä aloilla tai ovatko he edistyneet? Ehkä niiden suorituskyky on pysynyt staattisena. Kriteerivaihtelutesti voi antaa opettajille käsityksen siitä, miten opiskelija etenee luokassa. Useista tällaisista testeistä saatuja tuloksia voidaan auttaa oppimisvaikeuksista kärsiville opiskelijoille asettamaan tavoitteita sekä IEP-ohjelmassa että sen ulkopuolella.

Käärimistä

Vaikka kriteerivaihtelututkimukset voivat paljastaa, kuinka hyvin opiskelijat ovat hallinneet tiettyjä käsitteitä, he eivät yksin kerro koko kuvaa siitä, mitä opiskelija on oppinut luokassa. Opiskelijan työ, hankkeet, esseet ja jopa osallistuminen keskusteluihin voivat antaa vanhemmille ja opettajille kattavan kuvan opiskelijan suorituksista.

Loppujen lopuksi monet opiskelijat, erityisesti oppimisvaikeudet ja erityistarpeet, eivät toimi hyvin testeissä minkäänlaisia. Jos lapsesi suorituskyky kriteerissä viitattujen testien suhteen on heikko, keskustele opettajan kanssa siitä, miten hän tekee kaiken luokan. Mittaa lapsesi akateeminen edistys käyttämällä kolmiulotteista kritiikkiä.