Erityisopetusta tarvitseville lapsille tarkoitetut ylimääräiset aktiviteetit

Koulujen taisteluiden, hoitojen ja haasteiden välillä on vaikea kuvitella, että lapsellasi on erityistarpeita, jotka osallistuvat koulun jälkeiseen toimintaan. Todellisuus on kuitenkin se, että oikeat jälkihoito-ohjelmat voivat olla lapsellesi mahtavia mahdollisuuksia osoittaa vahvuuksiaan, rakentaa luottamusta, ystävystyä ja löytää uusia etuja.

Miksi koulun jälkeisen toiminnan kysymys

Usein vanhemmat aliarvioivat jälkihoitotoimintaa heidän erityistarpeensa lapsille. He voivat keskittyä enemmän lapsensa akateemisiin tutkijoihin tai hoitomuotoihin tai tuntea, että vain ei ole aikaa tai rahaa häiritä ulkopuolisia opintoja. Vaikka tämä asenne on ymmärrettävä, on olemassa hyvät mahdollisuudet, kun ryöstät lapsellesi mahdollisuuksia, jotka voisivat tehdä merkittävän positiivisen eron hänen elämässään. Siksi miksi:

• Monilla lapsilla, joilla on erityistarpeita, on myös vaikuttavia kykyjä oppimisvaikeuksista, sosiaalisista ongelmista tai puheviiveistä riippumatta. Mutta se ei tarkoita sitä, että hän ei voi juosta kuin tuuli, piirtää kuin Picasso tai olla menestyvä tyttö Scout. On tärkeää tunnistaa ja rakentaa näitä kykyjä, varsinkin kun lapsesi haasteet ovat niin usein keskustelun keskipiste.
• Ylioppilastutkinnot voivat lisätä lapsen mahdollisuuksia saada ystäviä ja löytää sosiaalinen markkinarako. Monet lapset, joilla on erityistarpeita, ovat sosiaalisen viestinnän haasteita. Pidättekö sitä: on vaikeaa saada ystäviä, kun olet luokassa, bussissa tai käymällä kahvilassa. Koulun jälkeinen toiminta on tilaisuus yhdistää muihin lapsiin aivan eri tavalla. Valitse oikea organisaatio, ja lapsellasi on yhtäkkiä sisäänrakennettu joukko sosiaalisia yhteyksiä.
• Taidot, joita lapsesi oppii koulun jälkeen, voivat olla yhtä tärkeitä (tai tärkeämpiä) kuin oppimistasi koulussa. Koulussa lapsesi työskentelee käsin kirjoittamalla, linjalla, akateemisilla taidoilla, sopivalla luokkakäyttäytymisellä. Koulun jälkeen lapsi voi oppia olemaan osa tiimiä, tukea ja kannustaa muita tai kokeilla uusia asioita. Hän voi myös oppia hyvin tunnettujen pelien sääntöjä, ansaita kunnioitusta ja rakentaa ystävyyttä. Nämä ovat taitoja, jotka kestävät eliniän.

• Koulun jälkeiset onnistumiset lisäävät luottamusta ja kunnioitusta. Kun lapsesi osuu kotiopetukseen, soittaa pianoa johdanto-osassa tai ansaitsee korkeamman tason vyön taistelulajeissa, niin sinä ja hän saavat nähdä, että hän onnistuu ja jopa ylpeilee.
• Jotkut koulun jälkeiset toiminnat voivat tulla elinikäisiä etuja. Jos lapsesi kiinnostuu musiikista, taiteesta, urheilusta, tanssista, shakista tai muusta kulttuuritoiminnasta koulussa, niin kiinnostus voi tarjota markkinoinnin koko elämänsä ajan.

Vihjeitä koulun jälkeisen toiminnan valitsemiseen

Monet vanhemmat pyrkivät työntämään lapsiaan tekemään joko mitä he rakastivat kun he olivat lapsia tai mitä heidän ystävänsä lapset tekevät. Usein tyypillisesti kehittyville lapsille tämä toimii hienosti. Lapsille, joilla on erityistarpeita, on kuitenkin tärkeää valita huolella useita tekijöitä:

• Ole realistinen.Se, että lapsesi voi potkia palloa, ei tarkoita, että hän on valmis täysipäiväiseen jalkapallojoukkueeseen. Hän voi kuitenkin olla valmis johonkin vähemmän haastavaan. Ajattele tarkkaan, mitä lapsesi voi todella ymmärtää, tehdä hyvin ja keskittyä pitkään aikaan. Sekä sinä että lapsesi kärsit, jos aloitat jotain, jota hän ei voi lopettaa.
• Pidä aistillisia huolenaiheita mielessäsi. Monet erityistarpeisiin lapset ovat epätavallisen herkkiä kovalle melulle, kuumuudelle, voimakkaille hajuille ja kirkkaille valoille. Jos tämä kuvailee lapsesi, estävät toiminnot, joihin liittyy aistihenkisiä "hyökkäyksiä".
• Harkitse erityiskoulutuksen jälkeistä koulutusta. Jotkut erityistarpeisiin kuuluvat lapset menestyvät "erityisillä" ohjelmilla, kuten Challenger Clubilla, kun taas toiset löytävät tällaisia ​​ohjelmia vaativilta tai turhaisilta. Jos et ole varma, tutustu sekä tyypillisiin että "erityisiin" toimintoihin, joita lapsesi todennäköisesti löytää kiinnostavalta.
• Valitse toiminto, jossa lapsesi on jo kiinnostunut. Lapset, joilla on erityistarpeita, voivat jo selviytyä epämiellyttävistä hoitomuodoista, haastavat koulun odotukset, koulun kiusaajat ja pahemmat. Koulun jälkeisen toiminnan on oltava jotain, mitä he aktiivisesti nauttivat.

• Valitse lapsellesi sopiva toiminta. Kun lapsesi lähtee koulusta, hän ansaitsee mahdollisuuden loistaa. Onko hän hienoa uida? Onko hän loistava piirustus? Löytää lapsesi tilaisuus osoittaa, mitä hän voi tehdä hyvin.
• Sisällytä lapsi päätökseen, mutta ole realistinen. Tyttäresi saattaa haluta tanssiluokan, mutta hänellä ei ehkä ole taitoja tai kurinalaisuutta täyden mittakaavan balettiohjelmasta, jonka hän tietää. Harkitse alemman avaimen löytämistä, enemmän hyväksyttävää tanssiohjelmaa, jossa hän voi olla täysin mukana, vaikka hänkinkin iso jete tarvitsee työtä.
• Harkitse rakenteellisia ohjelmia vastakohtana avoimille ohjelmille. Monet erityistarpeista kärsivät lapset tekevät paljon paremmin hyvin jäsennellyissä ohjelmissa, kuten Boy tai Girl Scout -tapahtumissa kuin avoimissa "etsintä" -kokemuksissa. Vaikka rakenteen puute tuntuu enemmän hyväksyttävältä, se voi olla todella haastavaa kaikille lapsille, joilla ei vielä ole fyysisiä, emotionaalisia ja organisatorisia taitoja.
• Valitse ohjelmat, joilla on yksinkertaisia ​​sääntöjä ja vähän kilpailua. Monimutkainen joukkueurheilu (esimerkiksi) vaatii paljon fyysistä, sosiaalista, moottorisuunnittelua ja kognitiivisia taitoja. Sama pätee myös moniin kilpailuaktiviteetteihin, musiikkiteatterista (vaadittavat auditiot) ja tanssiryhmään.

• Ymmärrä, mitä lapsesi pääsee. Mitä todella odotetaan lapsesta, joka liittyy Poikakeskuksiin tai vapaa-ajan jalkapalloliigan kanssa? Jos lapsesi tarvitsee tukea, ovatko he käytettävissä? Jos lapsesi joutuu ongelmiin, miten ohjaaja tai valmentaja vastaa? Varmista, että lapsesi pystyy tekemään odotettua (tai tarvitsevat tarvittaessa tukea).
• Puhu henkilölle tai henkilöille, jotka ohjaavat ohjelmaa. Selitä lapsesi vahvuudet ja haasteet. Miten valmentaja tai opettaja käsittelisi sitä, jos lapsellasi oli vaikeuksia tai jopa oli sula? Tulet todennäköisesti lähteä pois tietäen, onko kyseessä hyvä ottelu.
• Harkitse, että lapsesi varjo tai apu olisi jonkin aikaa. Useissa tapauksissa erityisvaatimukset lapset tarvitsevat apua, kun he alkavat toimia, mutta kun he tuntevat köydet, he ovat vain hienoja. Jos sinulla on aikaa ja kykyä, harkitse tarjouksen olevan paikalla lapsellesi muutaman viikon ajan. Vaihtoehtoisesti voit vuokrata hyödyllisen "varjon", joka voi tukea lapsesi ja astua sisään, jos ongelma ilmenee. Tämä laskee kaikkien ahdistusta ja voi mahdollistaa sen, että lapsesi voi tulla organisaation täysimittainen osa.
• Älä unohda sukupuolta taipuvaisia ​​tai sukupuolittomia vaihtoehtoja. Toki "useimmat" pojat haluavat pitää urheilua ja "useimmat" tytöt nauttivat tanssista. Mutta erityisopetusta tarvitsevat lapset eivät ehkä tiedä, välitä tai täytä näitä stereotypioita. Jos poikasi rakastaa tanssia tai tyttäresi haluaa baseballia, harkitse näitä mahdollisuuksia.
• Muista, että "koulun jälkeinen" voi tarkoittaa "koulussa" tai "yhteisössä." Joskus yhteisössä käytettävissä olevat vaihtoehdot (esim. Urheiluurheilu tai urheilu-urheilu) sopivat paremmin lapsille, joilla on erityistarpeita.

10 parasta vapaaehtoistyötä

Kun otetaan huomioon yllä olevat vinkit, harkitse vaihtoehtoja, jotka todennäköisimmin vastaavat lapsen tarpeita. Nämä toiminnot ovat kaikki valtavirran vaihtoehtoja, joilla on taipumus juhlia yksilöllisiä vahvuuksia ja samalla alentaa kehittyneiden sosiaalisten viestintätaitojen tarvetta. Kuten näette, jotkut näistä toimista saattavat vaatia vanhempien osallistumista alusta tai koko ajan:

1. Yksilölajit: Jos lapsesi nauttii urheilusta, harkitse sellaisia ​​joukkueita, joissa lapsesi esiintyy yksin ja kilpailevat omien parhaiden tulostensa kanssa. Valintoja kuten uinti, taistelulajit, keilailu, yleisurheilu, golf, jousiammunta ja paljon muuta.
2. Strukturoidut aikuisjohtavat klubit ja ohjelmat: Monet erityistarpeista kärsivät lapset pyrkivät ohjelmien, kuten Boy Scoutin ja Girl Scoutsin ja 4H: n. Tämä johtuu siitä, että ohjelmat ovat hyvin organisoituja, lapset edistyvät omalla nopeudellaan, aktiviteetit ovat käytännönläheisiä ja järjestöt ovat omistaneet lasten sisällyttämisen lapsiin kyvystä tai taustasta riippumatta.
3. Laulu- ja instrumentaaliohjelmat: Musiikkiterapian sijasta tai sen lisäksi harkitse lapsesi kirjoittamista laulu- tai instrumentaaliohjelmaan, joka todella opettaa ja juhli taitoja. Jos lapsesi voi oppia laulamaan, hän on aina tervetullut kuoroon. Jos hän voi soittaa instrumenttia, hän voi liittyä bändiin. Nämä eivät ole vain merkintöjä koulupohjaisiin ohjelmiin vaan myös harrastuksia, joita voi nauttia koko elämän ajan.
4. Vapaaehtoistyö: Useimmilla yhteisöillä on runsaasti mahdollisuuksia lapsille (joskus vanhempien kanssa) vapaaehtoisesti. Lapset voivat auttaa puhdistamaan roskat puistossa, auttamaan lapsia, käymään hoitokodeissa tai auttamaan rahaa koulujen tapahtumiin auttamalla autoja tai myymällä herkkuja. Vanhempien osallistumisen myötä he voivat tulla arvostetuiksi yhteisön tai koulujärjestöjen jäseniksi.
5. Teatteri: Monet lapset, joilla on kova aika valita oikeat sanat ja toimet, toimivat erittäin hyvin, kun toimivat käsikirjoituksella. Johtavat klubit ja leirit eivät vaadi kuulustelua, ja ne voivat olla erinomainen tapa aloittaa. Jotkut lapset, joilla on erityistarpeita, huomaavat, että heillä on todellinen kyky toimia.
6. Kuvataide: Monilla lapsilla, joilla on erityistarpeita, on varsin lahjakkaita kuvataiteissa. Koulut ja yhteisötaiteen keskukset tarjoavat usein jälki-kouluohjelmia piirtämisessä, maalaamisessa, savessa ja jopa monimedia-taiteessa.
7. Video ja A / V:Melko paljon tweens ja teens erityisiä tarpeita on paljon kiinnostusta ja taitoja video ja / v. Monilla keski- ja yläasteilla on video- ja A / V-klubeja, ja monissa kaupungeissa on paikallisia TV-asemia, joihin lapset voivat osallistua. Vaikka lapsesi ei ole luova videokuvaaja, hän voi löytää mahdollisuuksia olla vakuuttuneita ja arvostettuja kameran taakse tai mikrofonien hallintaan.
8. Cosplay ja Fantasy Pelit:Cosplay on lyhyt "puku pelata", ja se on yhä suosittu.Sekä lapset että aikuiset tekevät ja käyvät runsaasti televisiosta tai elokuvista sarjakuva- tai fantasiamerkkiin perustuvia pukuja ja osallistuvat "huijauksiin" (konventit), joissa he osoittavat, mitä he ovat luoneet, saavat allekirjoituksia heidän suosikkihenkilöstään, ja yleensä nauttivat geeksit yhdessä. Fantasy-pelit kuten Dungeons and Dragons ovat myös erinomaisia ​​tapoja "geeky" -lapsille löytää samankaltaisia ​​ystäviä, jotka ovat innokkaita rakentamaan ja harjoittamaan fantasiaa maailmassa.
9. Erikoiskohteita:Erityistarpeisiin lapsia kiinnostaa usein erityinen mielenkiintoalue ja vaikea saada kiinnostusta mihinkään muuhun. Jos tämä kuvaa lapsiasi, kannattaa auttaa häntä osallistumaan erityiskyselytiloihin matematiikan ja videopelien välillä eläinten hyvinvointiin, Quidditchiin tai shakkiin.
10. Ratsastus: Ratsastusta voi olla kallista, mutta se yhdistää monia ihania elementtejä, jotka voivat olla täydellisiä lapsellesi. Equestrians oppivat kommunikoimaan tehokkaasti, rakentamaan voimaa ja tasapainoa sekä hankkimaan taitoja jännittävässä urheilussa, joka voi olla yksilöllinen, tiimipohjainen, kilpailukykyinen tai ei-kilpailukykyinen. Kysy apurahoista tai erityisohjelmista lapsille, joilla on erityistarpeita.

Sana DipHealthista

Jos olet vanhempia erityistä tukea tarvitsevasta lapsesta, saatat tuntea olevan "tarpeeksi kovaa saada lapseni ruokakauppaan, miksi haluan lisätä toisen vaikeustason elämäämme?" Jos tämä kuvaa sinut, muista, että ulkopuoliset intressit voivat muuttaa lapsen elämää (ja laajentamalla myös elämääsi). Lapsi, jolla on todellinen vahvuusalue, ystäväryhmä ja kuulumis tunne, voi tehdä suuria asioita. Nyt on tilaisuutesi saada lapsesi alkanut kiinnostuksesta, joka voi kestää koko eliniän.