Merkkejä ongelmista oppimisella toisella luokalla

Toisella luokalla useimmat opiskelijat ovat tottuneet koulun sääntöihin ja rutiineihin ja ovat valmiita kohtaamaan haastavampia tutkijoita. Joillekin lapsille toinen palkkaluokka on kuitenkin silloin, kun havaitset ongelmia, jotka saattavat vaatia erityiskoulutuksen arviointia. Jos lapsesi näkee joitain näistä vaikeuksista, keskustele opettajan ja / tai pediatrian kanssa huolenaiheistasi.

Tarkista, mitä lapsesi ei tee

Lapsellasi saattaa olla vaikeuksia toisessa luokassa, jos hän ei ole:

• Ryhdy sujuvalla lukijalla, joka kykenee ymmärtämään tarkoituksen sanojen tai kappaleen pään taakse.
• Opi kirjoittamaan nimeäsi ja muita sanojaan selkeästi.
• Hallitsee sanojen enemmistön oikeellisuuden ensimmäisen luokan avainsanaluettelossa.
• Sitoutunut muistiin lisäämään ja vähentämään tosiasioita 10: een.
• Oppii onnistuneeksi osallistujaksi ryhmässä.

Merkkejä lapsellesi tarvitsee lisäarviointia

Lapsellasi saattaa olla vaikeuksia toisessa luokassa ja saattaa olla tarpeen arvioida mahdollisia kehitysongelmia tai oppimisvaikeuksia, jos hän esittää jotain seuraavista merkkeistä:

• Hämmentää vasemmalle ja oikealle.
• Menettää asioita ja näyttää pystyvän järjestämään materiaalia ja työtilaa (tai pitämään ne järjestyksessä).
• Gets turhautunut, koska hän ei voi ymmärtää uusien pelien sääntöjä.
• Asioita hyvin yksi päivä ja vähemmän taitoa toisena päivänä.
• Ei voi yleistää taitoja tilanteesta toiseen.
• Luo taidetta, joka näyttää ikään kuin paljon nuorempi lapsi loi sen.
• On johdonmukaisesti kömpelö ja osoittaa huonoa käden ja silmien koordinaatiota.
• On vaikeaa nimetä asioita, käyttämällä sanoja "tavaraa" tai "asiaa" usein korvaavana.
• Käyttää rajoitettua sanastoa, heikkoa kielioppia ja / tai sekoittaa sanoja, joilla on samankaltaisia ​​sanoja.
• Hänellä on rajoitettu käsitys puns, vitsejä, idiomeja tai muita ei-kirjaimisia kieliä.
• Näyttää vaikeuksia ymmärtää keskustelun sääntöjä, puuttuvat sanallisista ja ei-sanallisista vihjeistä ja puhuvat antamatta toiselle oppilaille vuoron.
• Lukee hitaasti, arvaamalla tuntemattomat sanat, jättäen pois sanoja ja / tai tunnistamatta näkyviin sanoja.
• Näyttää viivästyksiä kirjallisesti taidoissa. Tämä voi tarkoittaa hankalia kirjoituksia, joissa on lukuisia pyyhkimisiä, vaikeuksia kopiointiin, vaikeuksia muistaa, miten kirjoittaa tiettyjä kirjaimia tai numeroita ja / tai kääntää kirjaimia ja numeroita kirjoittaessasi niitä.

• Vian korjaus ja oman työn korjaaminen.
• Ei pysty käsittelemään laskemista eri tavoin (eli 2 s, 5 s, 10 s)
• Jatketaan luottaa yksi-to-one kirjeenvaihto kuin tapa ratkaista perustamisen lisäys ja vähentäminen ongelmia. Hänen täytyy esimerkiksi laskea sormensa saadakseen vastauksen.
• Sanoo väärän asian väärässä ajassa vastauksena ihmisiin, koska he eivät pysty mittaamaan mielialansa tai tunteensa.
• Hän ei ymmärrä, kun hän joutuu kärsimään hänen ikäisensä kiusaamisesta tai kun he ovat epäystävällisiä hänelle.
• Menettää itseohjautumisen, kun se on turhautunut, hämmentynyt tai odottamaton haaste.