Merkkejä ongelmista oppimisessa lastentarhassa

Voivatko lapset näkevät oppimisongelmia päiväkodeissa? Vaikka oppimisvaikeuksia ei useinkaan diagnosoida, ennen kuin lapset ovat viettäneet koulua vähintään kaksi vuotta, on joitain varoituksia, joita voit etsiä, kun lapsesi on 5 tai 6 vuotta vanha.

Kun vanhemmat tarvitsevat apua

Useille opettajille on yhteistä, että ne odottavat ja odottavat lähestymistapaa oppilaan oppimisen edistymiseen päiväkotissa. Loppujen lopuksi kouluympäristö on uusi monille lapsille, varsinkin jos he eivät ole osallistuneet esiopetukseen. Joskus lapset tarvitsevat vain aikaa sopeutua, ja joskus he vain oppivat hitaammin kuin heidän vertaiset.

On olemassa lukuisia indikaattoreita, jotka voivat olla merkkejä vaivoista jopa päiväkodeissa. Jos olet huolissasi lapsestasi, on hyvä jatkaa opettajan ja pediatrian kanssa. He pystyvät opastamaan sinut läpi kaikki tarvittavat toimenpiteet sen määrittämiseksi, onko oppimisongelma tai muu vamma, jota on käsiteltävä.

Merkkejä ongelmista Kindergartenissa

Kindergarten on lapsen johdanto kouluun ja heidän ensimmäinen todellinen kokemus yhteiskunnasta ilman vanhempiensa apua. Se voi olla vaikea siirtyminen monille lapsille.

On tärkeää, että vanhemmat tunnistavat ja yrittävät auttaa opettajia, jos heillä on merkkejä käyttäytymisongelmista. Vaikka nämä eivät ehkä ole signaali oppimisongelmaan, aggressiivinen tai anti-sosiaalinen käyttäytyminen heti alusta alkaen auttaa estämään huonoja käyttäytymismalleja ennen kuin ne pääsevät käsiksi.

Löydät lapsesi vaivaa päiväkodeissa, jos hän ei voi:

• Noudata sääntöjä ja noudata yksinkertaisia ​​ohjeita
• Erota sinusta tai muusta huoltajasta ilman tarpeetonta ahdistusta tai näkyvää ahdistusta
• Keskustele luokkatovereilleen ja opettajille tavalla, jota he voivat ymmärtää
• Hallitse henkilökohtaista hygieniaa (käsienpesua, kylpyhuoneen käyttöä itsenäisesti) tai yksinkertaisia ​​pukeutumistehtäviä
• Ryhdy vertaisryhmien kanssa lyömällä tai huuhtelemalla
• Ole kunnioitettava hänen opettajilleen

Aikaiset merkit mahdollisesta oppimisvaikeudesta

Useita käyttäytymismalleja, joita vanhemmat voivat etsiä, voivat viitata siihen, että lapsellasi on ongelmia oppimisen tai kehityksen kanssa. Ne saattavat tuntua pieniltä asioilta tänään, mutta voivat aiheuttaa suurempia ongelmia. Aiemmin haet apua, sitä paremmin lapsi on.

Se voi olla niin yksinkertaista kuin puhuu liian kovaa, mikä voi olla kuuloongelma. Näyttämällä turhautumista yksinkertaisiin tehtäviin, kuten kengän sitomiseen tai kiinnostuksen menettämiseen nopeasti yhdessä tehtävässä ja siirryttäessä toiseen voi ilmaista oppimisvaikeuksia, joita voidaan käsitellä.

Jos havaitset jotain näistä merkkejä lapsellesi, ota yhteyttä opettajaan tai lääkäriin. Selitä, mitä olet seurannut ja kysy, jos se on jotain, jonka saatat joutua käsittelemään testien tai arvioiden avulla.

Lapsesi saattaa tarvita arviointia mahdollisista kehittymisviiveistä tai oppimisvaikeuksista, jos hän näyttää muutamia seuraavista merkkeistä:

• On vaikeaa kiinnittää huomiota tarpeeksi kauan, jotta tehtävän tai pelitoiminnan loppu olisi mahdollista.
• On vaikeaa ylläpitää ystävyyttä tai liittyä muiden lasten kanssa.
• Näyttää johdonmukaisen itseohjautumisen puutteen haasteellisina tai turhautuneina.
• Knocksin asioita usein ei näytä tietävän, missä hänen ruumiinsa on avaruudessa tai pudottaa asioita säännöllisesti.
• On vaikeuksia kiinnittimien, kuten vetoketjun ja napit, ja on vaikea oppia sitoamaan kenkiä.
• On hankala lyijykynnys (se näyttää usein epämiellyttävältä) ja ei voi värittää sisällä tai jäljittää "linjat".
• Vältä kirjoitus-, väritys- tai leikkaustehtäviä, koska ne ovat "liian kova".
• Puhu liian pehmeästi tai liian voimakkaasti johdonmukaisesti.
• Ei näytä pysyvän aiheessa, kun hän puhuu.
• Puhu epätäydellisillä lauseilla, ei voi nimetä esineitä, virheellisiä sanoja ja / tai sekoittaa sanoja lauseissa.
• Hän ei voi seurata yksinkertaisia ​​ohjeita ja / tai ei voi toistaa sitä, mitä hänelle juuri sanottiin, joko omin sanoin tai sanatarkasti.
• Kirjaimia ei voi nimetä monien opetusten jälkeen ja / tai ei voi yhdistää kirjaimia niiden ääniin.

• Näyttää jatkuvan kykenemättömyyden vastata yhdestä ja yksinkertaisesta laskemisesta.