Kuinka potkia kouluttaa lapsia, joilla on erityistarpeita

Vaikka vanhemmat usein valittavat potentiaalisten potilaiden koulutusta lapsilleen, useimmille perheille pottavalmennus on melko helppo kokemus. Jopa silloin, kun on ongelmia tai lapsilla on merkkejä potkukoulutuksen vastustuksesta, yleensä heistä tulee lopulta potin koulutettu.

Valmiuksia

Tämä ei kuitenkaan aina koske lapsia, joilla on kehitysvammaisia ​​tai vammaisia, kuten autismi, Down-oireyhtymä, psyykkinen hidastuminen, aivohalvaus jne. Lapset, joilla on erityistarpeita, voivat olla vaikeampia potilasjunaan.

Useimmilla lapsilla on merkkejä fyysisestä valmiudesta aloittaa WC: n käyttäminen pikkulapsina, yleensä 18 kuukauden ja 3 vuoden iän välillä, mutta kaikilla lapsilla ei ole älyllistä ja / tai psykologista valmiutta olla potilaita, jotka ovat koulutettuja tässä iässä. On tärkeämpää säilyttää lapsesi kehitystaso, eikä hänen kronologisen ikäänsä mielessä, kun harkitset pottauskoulutuksen aloittamista.

Henkisen ja psykologisen valmiuden merkkejä ovat se, että he voivat seurata yksinkertaisia ​​ohjeita ja olla yhteistyöhaluisia, epämiellyttäviä likaisten vaipojen kanssa ja haluavat heidät muuttumaan, tunnustaen, kun hänellä on täysi virtsarakon tai tarvitsee suolenliike, pystyä kertomaan, milloin hän tarvitsee virtsata tai suoliston liikkeen, pyysi käyttää potty-tuolia tai pyytää pukeutua säännöllisesti alusvaatteisiin.

Fyysisen valmiuden merkkeihin voi sisältyä se, että pystyt kertomaan, milloin lapsesi aikoo virtsata tai suolistua liikkumalla hänen ilmeensä, asennonsa tai hänen mukaansa pitämällä kuivua vähintään 2 tuntia kerrallaan ja säännöllisellä suolistolla liikkeet. On myös hyödyllistä, jos hän voi ainakin osittain pukeutua ja irrota itsensä.

Aiheet Potkukoulutus lapsille, joilla on erityistarpeita

Myös vammaisilla lapsilla voi olla ongelmia pottauskoulutuksessa, johon liittyy oppimista päästä pottiin ja saada irti. Näille lapsille saattaa olla tarpeen tehdä erityinen pottaistuin ja muut mukautukset.

Vältettävät asiat, kun käymälä kouluttaa lapsiasi ja auttaa ehkäisemään vastarintaa, alkavat stressaavan ajan tai muutoksen aikana perheessä (liikuttaessa, uusi vauva jne.), Työntää lapsesi liian nopeasti ja rankaisemalla virheitä. Sen sijaan sinun pitäisi käsitellä onnettomuuksia ja virheitä kevyesti. Muista mennä lapsesi tahtiin ja osoittaa voimakasta rohkaisua ja kiitosta, kun hän on menestynyt.

Koska tärkeä merkki valmiudesta ja motivaattori aloittaa pottaharjoittelun aiheuttaa epämukavuuden likaisessa vaipassa, jos lapsesi ei vaivaa likaista tai märkä vaippaa, silloin sinun on ehkä vaihdettava hänet tavallisiin alusvaatteisiin tai harjoitteluhousuihin päivällä koulutusta. Muut lapset voivat jatkaa vaipan tai pull-upin käyttöä, jos heitä häiritsee, ja tiedät, milloin he ovat likaisia.

Kun olet valmis aloittamaan harjoittelun, voit valita potty-tuolin. Voit antaa lapsesi koristella sitä tarroilla ja istua sillä vaatetuksella katsella televisiota jne. Auttamaan häntä tottua siihen.Aina kun lapsellasi ilmenee merkkejä virtsatessa tai suoliston liikkeitä, sinun kannattaa viedä hänet potty-tuoliin ja selittää hänelle, mitä haluat hänen tekevän. Tee johdonmukainen rutiini, että hänet pääsee pottiin, pudottavat vaatteensa, istuvat pöydällä ja kun hän on valmis, vedä vaatteensa ja pese kätensä.

Aluksi kannattaa pitää hänet istumaan vain muutaman minuutin ajan, älä vaadi ja ole valmis viivyttämään koulutusta, jos hän osoittaa vastustusta. Kunnes hän on menossa pottiin, voit yrittää tyhjentää hänen likainen vaipat hänen potty tuoli auttaa osoittamaan, mitä haluat hänen tekevän.

Potty-koulutus lapsilla, joilla on kehitysviiveitä

Tärkeä osa potty-koulutusta lapsille, joilla on erityistarpeita, käyttää potta usein. Tämä sisältää yleensä "aikataulun mukaisen toileting", kuten Dr. Charles E. Schäferin kirja "Toilet Training Without Tears" on kuvattu. Tämä "varmistaa, että lapsellasi on usein mahdollisuus käyttää wc." Potilaan istuminen tulee tapahtua "vähintään kerran tai kahdesti tunnissa", ja kun olet ensin kysynyt, "Onko sinun oltava potta?" Vaikka hän ei sanoisi mitään, ellei hän ole täysin vastustuskykyinen, on hyvä ottaa hänet pottiin joka tapauksessa.

Jos tämä rutiini on liian vaativa lapsellesi, voit ottaa hänet pottiin harvemmin. Se voi auttaa pitämään kaavion tai päiväkirjan, kun hän säännöllisesti märisee tai maaperää itsensä niin, että tiedät parhaat ajat, jotta hän istuisi potissa ja maksisi mahdollisuuksiasi, että hänen on mentävä. Hän on myös todennäköisesti menossa aterioiden ja välipaloja ja se on hyvä aika viedä hänet pottiin. Toinen hyvä vaihtoehto on usein vierailuina aikoina, jolloin hän todennäköisesti käyttää potta ja vähemmän käyntejä pottiin muina aikoina. Muita hyviä tekniikoita ovat mallinnus, jossa voit sallia lapsesi nähdä perheenjäseniä tai muita WC-käyntejä käyttäviä lapsia ja käyttää huomautuksia. Tämä kertoo, mitä tapahtuu ja kysyy kysymyksiä, kun potkukoulutus, kuten "istuitte vain pottiin?" tai "olitko vain tyrmässä pottiin?"

Jopa sen jälkeen, kun hän alkaa käyttää potta, on normaalia tapaturmia ja hänen joutua toipumaan tai toipumaan ajoittain ja kieltäytymään käyttämästä potta. Kun olet täysin potkukoulutettu, kun lapsi tunnistaa, kun hän on menossa pottiin, menee fyysisesti vessaan ja vetää alas housunsa, virtsata tai suolenliikkeellä potissa ja pukeutuu itseensä, voi kestää aikaa, joskus jopa kolmesta kuuteen kuukauteen. Onnettomuus tai toisinaan kieltäytyminen potin käytöstä on normaalia eikä pidetä vastustuskykyä.

Koulutuksen alkuvaiheessa vastustuskykyä tulisi kohdella vain lopettamalla harjoittelu muutaman viikon tai kuukauden ajan ja yrittämällä sitä uudelleen. Monien kiitosten ja rohkaisun lisäksi, kun hän käyttää tai edes istuu vain potissa, aineelliset palkinnot voivat olla hyvä motivaattori. Tämä voi sisältää tarroja, joita hän voi käyttää koristamaan hänen pottaistuintaan tai pienen lelun, välipaloja tai hoitoa. Voit myös harkita palkkataulukon käyttämistä ja saada erityiskohtelua, jos hän saa kaavionsa niin paljon tarroja.

Voit myös antaa herkut tai palkinnot pysyäksesi kuivana. Se voi auttaa tarkistamaan, ettei hänellä ole ollut onnettomuutta potkien vierailla. Jos hän on kuiva, niin saada erittäin innoissaan ja ylistää, rohkaista ja ehkä jopa palkita, voi auttaa vahvistamaan hänen ei onnettomuuksia.

Tapaturmavakuutus

Toinen hyödyllinen tekniikka on "onnettomuuksien myönteinen käytäntö". Tohtori Schaefer kuvailee sitä, mitä sinun pitäisi tehdä, kun lapsellasi on onnettomuus ja märkä tai maaperä itse. Tässä tekniikassa käydään lujasti kertomalla lapsellesi, mitä hän on tehnyt, viemällä hänet pottiin, jossa hän voi puhdistaa ja vaihtaa itseään (vaikka todennäköisesti tarvitsisit apua) ja sitten harjoittaa sitä potin avulla. Tohtori Schaefer suosittelee käyttämään tavallista tapaa käyttää potta vähintään viisi kertaa alkaen siitä, kun "lapsi kävelee vessaan, laskee housunsa, istuu hetkeksi vessaan (3-5 sekuntia), nousee, nostaa housunsa, pese kätensä ja palaa sitten paikkaan, jossa onnettomuus tapahtui. " Jälleen, vaikka yrität opettaa hänelle onnettomuuksien seurauksia, tämä ei saisi olla rangaistusta.

Vaikka se voi kestää jonkin aikaa ja vaatii paljon kärsivällisyyttä, monet erityistarpeisiin lapset voivat olla nukketeitä 3-5 vuoden iässä. Jos sinulla on edelleen ongelmia tai lapsesi on hyvin vastustuskykyinen, harkitse ammatillista apua.

Pediatrian lisäksi saatat saada apua työtterapistolta, varsinkin jos lapsellasi on joitakin moottorin viivästyksiä, jotka aiheuttavat potkukoulutusvaikeudet, lapsipsykologin, varsinkin jos lapsesi on yksinkertaisesti vastustuskykyinen pottavalmennukselle ja kehittävä pediatri.