Sukupuolten väliset erot oppimisvaikeuksissa

Pojat usein uskotaan olevan todennäköisempää oppimisvaikeuksia (LD) tai ongelmia, kuten huomiota yliaktiivisuuden huomiota häiriintynyt häiriö (ADHD) kuin tytöt, mutta onko näin todella kyse?

Kysymystä on syytä harkita, koska koska vuonna 1975 perustettiin yksilöiden vammaislaki (IDEA), erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden määrä on kolminkertaistunut. IDEA: n tehtävänä on varmistaa, että julkisissa kouluissa olevat lapset saavat tukea kaikenlaisen sairauden, häiriön tai sairauden kaltaisten sairauksien varalta; tämä sisältää autistisen taudin lapsille, niille, joilla on kuulo-, puhe- tai kielenvajaus, ortopediset ongelmat ja oppimisvaivat.

Vuonna 2015 kansallisen oppimisvaikeuksien keskus (NCLD) totesi, että Yhdysvalloissa 5,9 miljoonalla koululaisjoukolla, jotka ovat saaneet IDEA-erityisopetuksen palveluja, 39 prosenttia (noin 2,3 miljoonaa) sai pätevyyden oppimisvaikeuksista.

Seuraavassa tarkastellaan, mitä tiede kertoo sukupuolten välisestä kuilusta, kun on kyse oppimisvaikeuksista ja niihin liittyvistä ongelmista, miksi tämä ero on olemassa ja mitä sinun pitäisi tietää, jos epäilet, että lapsellasi on LD- tai huomionkysymyksiä.

Mitä olemme Oppimisvaikeudet?

Kun puhumme ongelmista, joilla lapset ovat oppimisen ja huomion kohteina, on tärkeää ymmärtää tarkalleen, mitä he ovat.

Understood.orgin mukaan voittoa tavoittelematon, jolla on tietoa ja tukea 3-20-vuotiaiden vanhempien oppimis- ja huomionkysymyksiä, oppimisvaikeus on häiriö, joka johtaa "oppimisen haasteisiin, jotka eivät johdu alhaisesta älykkyydestä, kuulemisen tai näkökyvyn ongelmat tai koulutusmahdollisuuden puuttuminen."

Oppimisvaikeudet vaikuttavat usein tiettyyn taitoon, kuten matematiikkaan tai lukemiseen, ja voivat myös aiheuttaa lapsen vaikeuksia päästä muihin lapsiin.

Monta kertaa LD: t kulkevat käsi kädessä huomiota herättävien ongelmien kanssa, mukaan lukien Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), jonka American Psychiatric Association kertoo olevan yksi yleisimmistä lasten psyykkisistä häiriöistä. ADHD: n oireet APA: n mukaan voivat sisältää:

• ongelmat, jotka keskittyvät esimerkiksi koulujen ja luentojen tehtäviin
• hyperaktiivisuus tai liiallinen liike, joka ei sovi tilanteeseen
• impulsiivisuus tai taipumus toimia nopeasti ja ajattelematta seurauksia

Pojat, tytöt, LD: t ja ADHD

Koulutustilastojen kansallisen keskuksen mukaan 17 - vuotiaat opiskelijat saivat 6-21-vuotiaita IDEA-erityispalveluita 17 prosenttia 17-19 vuotiaista lukuvuodesta 2015 vuoteen 2016 verrattuna 9 prosenttiin näistä palveluista hyötyvistä naisopiskelijoista.

Onko tämä ristiriita aiheellinen? Pidä enemmän poikia saada erityisopetusta kuin tytöt, koska tosiasiassa on enemmän poikia omistaa enemmän LD: itä? Tai on, että he ovat koettu opettajat ja muut koulutusalan ammattilaiset saavat enemmän LD-arvoja? Tutkimus viittaa jälkimmäiseen. Understood.orgin mukaan tutkimukset ovat todenneet, että tieteellisten kriteerien perusteella ei ole sukupuolten välistä kuilua oppimisongelmissa. Juuri vain opettajat suosittelevat kaksinkertaisen määrän poikia kuin tytöt LD-tukeen.

Sama pätee huomioteknisiin ongelmiin - erityisesti huomiota alijäämän hyperaktiivisuushäiriöön (ADHD). Itse asiassa tutkimuksissa on havaittu, että pojilla ja tytöillä on yhtä todennäköisesti oppimisvaikeuksia ja ADHD. Understood.org toteaa, että pojat ovat myös yli kaksi kertaa todennäköisempää tunnistamaan ADHD: n.

Miksi sukupuolirooli?

Monia teorioita on ehdotettu selittämään, miksi useammilla pojilla kuin tytöillä tunnistetaan oppimisvaikeuksia. Jotkut asiantuntijat ehdottavat, että ero liittyy biologiseen haavoittuvuuteen, mikä tarkoittaa, että pojat todella ovat syntymässä tai hankkivat taipumusta oppimisvaikeuksiin aikaisin elämässä.

Toinen teoria on, että tunnisteen eroavuus voi johtua viittausreagenssista. Pojat on todennäköisemmin tarkoitettu erityisopetukseen, kun heillä on ongelmia palkkaluokkiensa tai muiden ilmeisten ongelmiensa kanssa. Pojat, jotka ovat turhautuneita ja taistelevat akateemisesti, todennäköisemmin toimivat. Ne voivat olla hyperaktiivisia, impulsiivisia tai häiritseviä luokassa, kun taas tytöt näyttävät tyypillisesti vähemmän ilmeisiä merkkejä akateemisista turhautumistaan. Esimerkiksi tytöt, jotka näyttävät vain houkuttelevuutta, ovat todennäköisimmin katsomassa opettajia, koska he eivät yksinkertaisesti ole kiinnostuneita aiheesta.

Yleisesti ottaen pojat yleensä kiinnittävät kielteisempää huomiota kouluun. Ja ADHD-pojat yleensä näyttävät enemmän hyperaktiivisuutta, impulsiivisuutta ja fyysistä aggressiota kuin tytöt, joilla on ADHD, mikä aiheuttaa heidät erottumaan myös muiden poikien kesken.

Sillä välin ADHD: n tytöillä on usein erilaisia ​​oireita, kuten ahdistusta, masennus, unelmoi ja alhainen itsetunto. Yliaktiivisuus tytöillä on taipumus näkyä jatkuvana hiljaisena. Kaikki nämä käyttäytymiset ovat tyypillisiä tytöille, joilla ei ole ADHD: tä, joten opettaja ei ole yhtä todennäköisesti liittänyt tyttöä, jolla heillä on ADHD tai oppimisongelma.

Toisin sanoen, ADHD-pojat ovat enemmän huomattava kuin tytöt, joilla on ADHD. Ja tämä voi selittää, miksi yli kaksinkertainen määrä tunnistetaan häiriöllä.

Todellisuudessa ei tiedetä, onko pojilla oppimista ja kiinnostusta enemmän kuin tytöt.Mutta on selvää, että kun lapset tunnistetaan joko, he todennäköisesti saavat parhaan tuen. Jos tyttöjä ei tunnisteta, se tarkoittaa, että monet eivät saa apua, jota he tarvitsevat. Niinpä tyttöjen vanhempien, jotka kamppailevat, täytyy olla vieläkin vahvempi kannattaja lapsensa puolesta.

Ja lopuksi todelliset erot tyttöjen ja poikien välillä, kun on kyse oppimisvaikeuksista ja huomion häiriöistä, saattaa liittyä siihen, että oppimisvaikeuksia ei ole määritelty yleisesti ja että niiden tunnistamiseen ei ole olemassa tarkkoja ja objektiivisia testauskriteerejä. Itse asiassa monet oppimisvaikeuksista diagnosoidut testit on suunniteltu ja standardoitu pojille.

Sana DipHealthista

Olipa kyseessä poika tai tyttö vanhempi, jos luulet lapsellasi olevan oppimisvaikeuksia tai ADHD- tai muita huomionkysymyksiä, puhu opettajalle. Selvitä, mitkä käyttäytymiset he ovat huomanneet lapsellasi ja mitä heillä saattaa olla.

Jos sinulla on tytär, ota huomioon, että jos hänellä on huomion häiriö, se ei ehkä näytä tällä tavoin luokkahuoneessa. Sen sijaan, että olisi häiritsevää tai liikkuminen huoneeseen epäasianmukaisissa ajoissa, hän saattaa tuntua kiinnostuneena siitä, mitä opettaja sanoo tai taipuvainen puhumaan ulos tai jatkuvasti keskustelemaan lasten kanssa, jotka istuvat lähellä, kun hänen ei pitäisi olla.

Yhdessä sinun ja opettajan pitäisi pystyä kotiin, onko lapsesi vaikeuksissa LD: n tai ADHD: n kanssa, jotta voit siirtyä eteenpäin saadakseen hänet testatuiksi.