Kun koulut eivät täytä lahjakkaita lapsen tarpeita

Kuten muut erityistarpeet lapset, lahjakkaat opiskelijat tarvitsevat erikoistunutta majoitusta koulussa.Heillä on tarpeita, joita ei voida saavuttaa strategioilla, jotka koskevat opiskelijoiden valtavirtaa. Tästä syystä monet valtiot luokittelevat nyt lahjakkaat ohjelmansa erityiskoulutuksena.

Lahjatut lapset eivät ole parempia kuin muut lapset; ne ovat yksinkertaisesti erilaisia ​​eri tarpeiden kanssa. Hyvä lahjakas ohjelma vastaa näitä tarpeita. Mutta mitä tapahtuu, jos nämä tarpeet eivät täyty?

Akateemiset ongelmat

Ihannetapauksessa kaikki lapset haastetaan asianmukaisesti. Hanke ei ole liian kova eikä liian helppo. Jos se on liian kova, lapset luopuvat. Jos se on liian helppoa, lapset luopuvat. Ensimmäisessä tapauksessa he luopuvat stressistä; toisessa, ikävystymisen vuoksi.

Tämä taso työ on mitä Lev Vygotsky kutsui "proksimaalisen kehityksen alueeksi". Jos lapset saavat työtä, joka on liian kovaa, he eivät koe saavansa tavoitetta. Jos he saavat työtä, joka on liian helppoa, heidän on vaikea keskittyä eikä pysty saavuttamaan mitä Mihály Csíkszentmihályi kutsuu "virtaukseksi". (Mielenkiintoista, nämä teoriat koskevat aikuisia ja lapsia.)

Useimmille lahjakkaille lapsille liian vaikea työ ei yleensä ole ongelma, ainakaan alunperin koulussa. He saattavat purjehtia koulun kautta suoraan, mutta joskus jossakin vaiheessa joko lukiossa, korkeakoulussa tai elämässä, he saattavat kohdata työtä, joka ei tule heille helposti ja he eivät ehkä pysty vastaamaan työn haasteeseen.

Nuoremmat lapset, joilla ei ole sanoja ongelman selittämiseksi, voivat sanoa, että työ on liian kovaa. Mitä he saattavat tarkoittaa, on kuitenkin se, että on liian vaikea keskittyä työhön ja saada se päätökseen. Ne eivät tarkoita sitä, että he eivät kykene tekemään työtä. Lahjakkaat lapset, joilla ei ole haastavaa työtä koulussa, saattavat päätyä vähäosaisiksi. On yksinkertaisesti yksinkertaisempaa luopua kuin käsitellä tyrmistynyttä ikävystymispäivää päivällä ja päivällä. Näillä lapsilla saattaa olla vaikeuksia myös vastaamaan haasteisiin myöhemmin, jotka johtavat menestykseen.

Sosiaaliset ongelmat

Meillä on koulujärjestelmä, joka erottaa lapset iän mukaan ja odottaa kaikkien lasten käyttäytymistä olennaisilta osiltaan jokaisella iällä. Esimerkiksi lastentarhanhoitajien sosiaaliset odotukset eivät ole samat kuin kolmannen luokkalaisten sosiaaliset odotukset. Kuitenkin lahjakkaat lapset voivat olla yhtä kehittyneitä sosiaalisesti kuin akateemisesti. Tämä ei aina ole, mutta se on mahdollista. Vaikka he eivät ole paljon kehittyneempiä sosiaalisesti kuin heidän ikäluokkansa, epätarkoituksenmukaisella akateemisella asetelmalla voi näyttää siltä, ​​että heillä on sosiaalisia ja käyttäytymishäiriöitä.

Nämä ongelmat voivat olla tylsy, mutta ne voivat olla myös älyllisten ja sosiaalisten vertaisten puute. Kuvittele, kuinka turhauttavaa se olisi viettää noin kuusi tuntia päivässä tehtävien suorittamisessa, jotta opettaisit sinut jo tiedossanne ja jolla ei ole joku, joka jakaa etusi tai ymmärsi, mistä puhuit. Jotta lapset pystyvät haastamaan työn ja sallimaan heidän vuorovaikutuksensa sosiaalisten ja älyllisten kanssa, he voivat ehkäistä tai ratkaista monia sosiaalisia ongelmia.

Emotionaaliset ongelmat

Epäpuhtaalla akateemisella asetuksella voi myös olla tunneongelmia. Kun lahjakkaita lapsia ei haastatella akateemisesti eikä heillä ole aikaa viettää aikaa muiden kuin heillä olevien lasten kanssa, he voivat alkaa tuntea, että heillä on jotain vikaa. Miksi kaikki muut kamppailevat matemaattisten ongelmien kanssa? Miksi muut lapset eivät voi jo lukea? Miksi muut lapset eivät halua koko päivän oppia planeettoista ja mustista rei'istä? Miksi nämä lapset sanovat tällaisia ​​asioita? Vastaukset kaikkiin näihin kysymyksiin ovat varsin ilmeisiä aikuisille, muttei nuorelle lahjakkaalle lapselle.

On jopa mahdollista, että turhautunut lahjakas lapsi on masentunut, joten jos lapsesi ei haasteta kouluun, haluat olla masennuksen merkkejä. Lapset voivat näyttää vihaisilta, mutta viha voi olla merkki masennuksesta pienissä lapsissa. Lapset voivat myös tuntea itsensä loukkuun tilanteeseen ja tuntea, että kuolema on ainoa tie ulos. Jos lapsesi kertoo haluavansa kuolla, älä paniikkia heti. Se voisi olla hänen tapa kertoa teille, kuinka turhauttavaa ja avuttomia hän tuntee. Kuitenkin masennuksen ja kuoleman toiveita ei pitäisi koskaan ottaa kevyesti, ei väliä kuinka nuori lapsi onkaan.

Kuinka auttaa lahjakkaita lapsia menestymään

Useimmat lahjakkaat lapset eivät tule kohtaamaan kaikkia näitä ongelmia. Jotkut eivät näe yhtäkään niistä, vaikka he eivät saisi tarvitsemaansa majoitusta. Lahjatut lapset ovat yksilöitä, joilla on erilaisia ​​persoonallisuuksia ja temperamentteja. Henkisesti herkillä lapsilla on todennäköisempää vaikutusta, mutta tämä ei ole varmaa.

Yritä ymmärtää lapsen luonne ja tehdä kaikkensa, jotta lapsen tarpeet täyttyvät koulussa. Kun tämä ei ole mahdollista, saatat harkita kotikouluasi lapsellesi. Jos kotikoulu ei ole hyvä vaihtoehto, ota lapsesi mukaan harjoituksiin, jotka tarjoavat hänelle joitain älyllisiä haasteita ja mahdollisuuksia viettää aikaa muiden lahjakkaiden lasten kanssa.