Battelle Developmental Inventory nuorille lapsille

On selvää, onko lapsella kehitysvaiheen viivästyminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, mikä estää myöhästymisiä ja auttaa oppilaasi oppimaan. Miten Battelle Developmental Inventory -ohjelmaa käytetään arvioimaan seitsemän ja sitä vanhempia lapsia kehitysongelmista?

Infant and Toddler Developmentin arviointi

Monet ihmiset tuntevat kouluikäisten lasten ja vanhempien standardoidut testaus- ja kehitystestit, mutta olemme oppineet, että havaitseminen ja kehityksen viivästymiset ovat tärkeitä heti kun heitä epäillään - kun lapsi on vielä lapsi, taapero tai nuori lapsi.

Onneksi erikoistunutta testausta tälle ikäryhmälle, nimeltään Battelle Developmental Inventory.

Battelle Developmental Inventory

Battelle Developmental Inventory on arvioitu imeväisille ja lapsille seitsemän ikävuoteen saakka. Se on joustava, puolistrukturoitu arviointi, jossa käytetään seuraavien lähteiden yhdistelmää:

• Lapsen havainnointi
• Haastattelut vanhempien ja hoitajien kanssa
• Perinpohjainen kehityshistoria (katsaus virstanpylväistä saavutettiin joka ikää ja enemmän)
• Sosiaalinen historia
• Vuorovaikutus lapsen kanssa pelimateriaaleista, leluista, kyselylomakkeista ja tehtävistä

Vauvojen ja pikkulasten tutkimukset kehitysvammaisille

Battelle Developmental Inventory on yksi arviointityyppi, jota käytetään yleisesti määrittämään, ovatko lapset ja lapset kohtaamassa kehitysnäkymiä.

Arvioituja virstanpylväitä ovat muun muassa silloin, kun vauva ensin hymyili, nauroi ja oppi pelkästään sivustoon. Kehitystavoitteet jakautuvat neljään yleiseen luokkaan:

• Fyysiset välitavoitteet kuten istuminen, ryömiminen ja kävely
• Kognitiiviset välitavoitteet, kuten ilmeet ja aakkoston oppiminen
• Sosiaaliset ja emotionaaliset välitavoitteet, kuten omien tunteiden ja muiden tunteiden tunnistaminen pelin kautta
• Viestinnän virstanpylväitä, kuten silloin, kun ensimmäiset sanat puhutuivat ja oppivat ikäisiä kielioppia

Näiden virstanpylväiden tarkistaminen auttaa määrittämään, näkyykö lapsi oppimisvaikeuksien varhaisia ​​oireita tai onko sillä merkittäviä kehitysviiveitä. On tärkeää ymmärtää kehitysongelmien ja oppimisvaikeuksien välinen ero, koska kehitysviiveet eivät välttämättä ennusta, että lapsella on tulevaisuudessa oppimisvaikeuksia.

Monet lapset "ylittävät" nämä viiveet, mutta ne voivat olla erittäin hyödyllisiä ohjaamaan sinua etsimään oppimisvaikeuksia ennen kuin heillä on suurempi vaikutus lapsiisi.

Infant Developmental Testing

Battellea voidaan käyttää arvioimaan lapsen kehitystä tarkkailemalla tutkijan ja lapsen tai vanhemman ja lapsen vuorovaikutusta. Tutkijat tarkkailevat lapsen vastauksia ja punnitsevat ne standardoitujen kriteerien perusteella.

Vanhempien ja hoitajien panos on tärkeä osa oppimisen vammaisuuden arviointimenetelmää, kun kerätään tietoa lapsen historiasta ja vuorovaikutuksesta ja kehityksestä, joka tapahtuu testausistunnon ulkopuolella.

Taapero- ja esikoululaisten kehittämistesti

Kun Battellea käytetään arvioimaan lapsi esikoulutuksen avulla, useimmat arviointitehtävät edellyttävät lapsen kanssa vuorovaikutuksessa olevaa lastausta, pelejä ja tehtäviä.

Tarkastajat tarkkailevat lapsen kykyä noudattaa ohjeita, toimia vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja suorittaa tehtäviä. Vanhempitietoja käytetään myös arvioimaan alueita, joita ei voida havaita testausistunnon aikana. Kun lapset suorittavat tehtäviä ja vastaavat tarkastajien kehotuksiin, heidän suorituksensa arvioidaan standardoitujen kriteerien perusteella.

Pikkulasten ja pikkulasten kehittäminen

Battelle arvioi viittä varhaiskasvatuksen aluetta. Nämä sisältävät:

• Adaptive Behavior: Sopeutuva käyttäytyminen on sellaisia, että aikuisena tarvitaan yhteiskunnassa itsenäistä toimintaa. Varmasti lapsilla ja nuorilla lapsilla ei tarvitse pystyä tasapainottamaan tarkkailutiliä, mutta ikärajan mukaisia ​​adaptiivisia taitoja arvioidaan huolellisesti. Näihin voi kuulua muun muassa pukeutumista, kykyä ystävien tekemiseen ja perussääntöjen noudattaminen vaarojen välttämiseksi (kuten pitämällä aikuisen käsi ajaessasi kiireisen kadun.)
• Henkilökohtaiset ja sosiaaliset taidot: Sosiaaliset taidot, jotka tunnetaan paremmin niiden roolista autismi-taajuuksien häiriöissä, ovat erilaisia ​​kuin jäljempänä lueteltujen ekspressiivisen ja vastaanottavan kielen viestintätaidot.
• Moottoriaidot: Moottorin kehitystyössä arvioidaan sekä bruttomotoriteettia että hieno-moottoriaitoja.
• Kommunikointitaidot: Viestinnän arvioinnissa on arvioitu ilmaista kieltä (ensisijaisesti puhuttu kieli tässä ikäryhmässä) ja vastaanottava kieli (puhuttua kieltä ymmärtävä).
• Kognitiiviset taidot: Kognitiiviset taidot ovat olennaisesti ihmisen kyky saada kokemusta ja tietoa kokemuksesta ja tietämyksestä.

Arviointituloksilla voidaan selvittää, onko viivästyksiä ja kuinka merkittäviä viivästyksiä verrattuna muihin lapsen ikäryhmiin. Lue lisää oppimisen vammaisuuden arviointimenettelystä.