Mikä IEP on ja miten tietää, jos lapsesi tarvitsee sitä

Jos lapsi on kamppaillut koulussa, saatat ihmetellä, mitä voit tehdä, jotta he voivat tukea heitä takaisin. Jos olet tutustunut erilaisiin mahdollisuuksiin kamppaileville oppijoille, IEP tai Special Education Services saattavat tulla esiin. Mutta mistä tiedät, milloin IEP on oikea asia pyytää apuasi lapsellesi koulussa?

Jos lapsesi kamppailee tai heikosti koulussa, on tärkeää, että ryhdytään aikaisin puuttumaan pitämään ongelmat lumipallosta suuremmiksi. Kouluvuodet menevät nopeasti, ja lapsi voi jäädä taakse viikon kuluessa ilman oikeaa tukea.

Jotta ymmärtäisit, milloin pyydän IEP: tä, se on tärkeää ymmärtää, mitä IEP on ja kuka saa. Sitten voit päättää, onko aika pyytää IEP: ää vai kokeile vaihtoehtoista tukea.

Mikä on IEP (Individualised Education Plan)?

IEP on lyhenne yksittäisen koulutusohjelman suunnasta. Se on tekninen termi oikeudelliselle asiakirjalle, jossa yksilöidään lakisääteisen vammaisen lapsen yksilölliset oppimistarpeet ja tavoitteet, kun lapsi osallistuu k-12-luokan oppilaitokseen, joka saa julkista rahoitusta.

IEP: t vaaditaan yksilöiden, joilla on vammaista koulutusta koskeva laki (IDEA), jokaiselle jokaiselle erityisopetusta tarvitseville lapsille. Jotta lapsi tai nuori saisi IEP: n, heillä on oltava yksi IDEA: ssa luetelluista kolmestakymmenestä vammaisuudesta, ja heitä on arvioitu ja tunnistettu tarvitsevansa erityisiä majoitusvaihtoehtoja yleisen opetussuunnitelman opettamiseksi.

Yksi kolmestakymmenestä vammaisuudesta, jotka luetellaan yksin, ei oikeuta lapsesi IEP: hen. Vammaisuuden on merkittävästi häiritse lapsen kykyä oppia tavanomaista opetussuunnitelmaa. Viiden tekijän avulla arvioidaan lapsen vammaisuuden ja oppimisen vaikutusta. Viisi vaikutuksen tekijää ovat:

• käyttäytymisongelmia
• rajoitettu englanninkielinen kyky
• heikkonäköinen
• kuulo- tai viestintävajaus
• ja avustavan teknologian tai palvelujen tarve.

Toisin sanoen IEP: t ovat lapsille, joilla on vamma, joka vaikuttaa heidän oppimiseensa. Nämä lapset eivät voi pysyä tavallisissa oppimistarpeissa tarvitsematta jonkinlaista ylimääräistä apua - tai jopa muuttaa opetussuunnitelmaa. IEP on asiakirja, joka sisältää oppimissuunnitelman, joka on mukautettu lapsen oppimistarpeisiin.

Miten lapset saavat IEP: n?

Erityispalveluista tai IEP: stä pyydetään pyyntöä koulusta. Tämä johtaa siihen, että lapsi arvioidaan. Arvioinnissa voi olla huomioita opettajilta, vanhemmilta, koululaitoksilta ja jopa lapsesi lääkäriltä tai muilta ammattilaisilta. Jos lapsesi on osallistunut kouluun muutaman vuoden ajan, myös heidän koulunsa työtä ja suorituskykyä voidaan tarkistaa.

Nämä tiedot yhdistetään ja sisällytetään "kelpoisuusmääritykseen". Tässä vaiheessa lapsen tietoja tarkastellaan, jotta näet, tarvitsetteko lapsellesi erityisiä majoitusmahdollisuuksia, jotta oppisit säännöllisen opetussuunnitelman.

Miksi joskus ihmiset eivät mainitse vammaisuutta vaatimuksena IEP: lle

Jos olet lukenut tähän mennessä ja mietitkö, miksi tämä on ensimmäinen kerta, kun olet lukenut, että IEP: t ovat vammaisille lapsille, ole hyvä ja tiedä, ettet ole ensimmäinen henkilö, joka ei tiennyt yhteyttä. Oma mielipide on, että väärinkäsitys siitä, mitä IEP on ja kuka voi saada, tulee todellisuudessa hyvistä tarkoittavista koulujen ylläpitäjistä. Pyrkimyksenä pitämään kaikki sairastuvuudet oppimisvaikeuksista kehittämästä tai pysyvästä ylläpitäjistä voivat vastata kysymyksiin IEP: stä ja vammaisuudesta epämääräisin vastauksin.

Sen sijaan että puhuvat selkeästi, että IEP: t ovat vammaisten kouluikäisten lasten kanssa, järjestelmänvalvojat antavat selityksiä, kuten "IEP: t ovat vaikeuksissa oleville opiskelijoille, jotka tarvitsevat vähän ylimääräistä apua". Vastaus tekee siitä kuulostavan, että IEP on yksinkertainen opetustoimenpide - mikä ei ole. Tämä johtaa sellaisten lasten vanhempien lapsiin, joilla on lyhyt, tilapäinen kysymys, joka jatkaa koulunopetusta ja pyytää IEP: tä.

Kuka voi pyytää IEP?

Vanhempien on myös oltava tietoisia siitä, että vanhemman tai koulun henkilökunta voi pyytää lapsensa arvioimaan erikoistumiskoulutusta. Jos lapsellasi on todellinen mahdollisuus saada vammaisuus, joka aiheuttaa heidän koulunkäyntinsä taisteluita, sinun pitäisi arvioida lapsesi. Jos sinulla ei ole syytä epäillä vammaisuutta, kysyisi, että IEP ei auta ja voi jopa pidentää oikean avun antamista vaikeuksissa olevalle lapselle.

Erityiskoulutuksen arvioinnit ottavat kouluresursseja. Arvioinnit vaativat aikaa testien suorittamiseen lapsellesi, kerätä tietoja opettajilta, seurata lapsiasi luokassa ja saada tapaamisia vanhempien kanssa havaintojen yli. Jos lapsellasi ei ole vammaisuutta, koko prosessi voi olla valtava kouluajan tuhlaus ja turha löytää ratkaisu, joka toimii ongelman suhteen.

Miten voit kertoa, onko lapsen kouluongelmia vamman aiheuttama? Joskus se ei ole aluksi ilmeinen. Lapset voivat mennä hyvin pitkälle kattamaan vammautensa ennen kuin joku muu tietää, että he ovat erilaisia. Seuraavassa on joitain ajatuksia, jotka on otettava huomioon ennen IEP: n tai vammaisuuden arviointia:

Opettaja on jo kokeillut vaihtoehtoisia strategioita

Opettajat, jotka huomaan, että oppilas kamppailee pysymään työmäärän tai oppimateriaalin avulla, yrittää erilaisia ​​"toimenpiteitä" auttamaan tätä lasta. Tämä voisi antaa lapselle lisäaikaa suorittaa tehtäviä, liittää opiskelija vertaisverkkoon, joka onnistuu, muuttaa väliaikaisesti tai vähentää työmäärää, ja mikä tahansa muu, jota opettaja voi tehdä, näyttäisi auttavan kamppailevaa lasta. Jos tiedät, että opettaja on yrittänyt erilaisia ​​toimenpiteitä ja mikään ei näytä auttavan, se voisi olla osoitus taustalla olevasta vammaisuudesta.

Jos olit huolestunut siitä, että lapsesi ei voi saada apua ilman IEP: tä, toivottavasti viimeinen kappale auttaa ratkaisemaan tämän huolen. Opettajat voivat kokeilla useita erilaisia ​​strategioita, jotka eivät vaadi IEP: n hankkimista. Tämä on toinen syy, miksi on järkevää ottaa yhteyttä lastesi opettajiin, jos olet huolissasi lapsesi kouluopetuksesta.

Ongelma ei ole todella uusi

Ehkä lapsellasi on aina ollut ongelmia lukemisen tai matematiikan kanssa. Ehkä heillä oli aina vaikeuksia suorittaa tehtäviä tai pysyä tehtävissä, ja se on pahentunut vuosien kuluttua ja luokkatason työ vaikeutuu.

Joskus työkyvyttömyys tulee ilmeisemmäksi, kun koulujen työ lisääntyy vaikeuksissa korkeamman asteen tasoilla. Jos voit katsoa taaksepäin ja nähdä, että lapsesi on aina löytänyt erityisen tehtävän tai aiheen haastava, ja nyt se on mahdotonta, sinulla on enemmän syytä epäillä vammaisuutta.

Yksi 13 IDEA-luokasta tuntuu sopivaksi

Jos katsot luettelon ja kuvaukset kolmetoista kategoriasta ja yksi todella tuntuu sopivan lapsellesi, sen pitäisi olla selkeä osoitus mahdollisesta vammaisuudesta.

Sinä olet hylännyt kaikki muut syyt

Kun olet kokeillut kaikkea ja mikään ei näytä toimivan, niin ehkä vamma on mahdollisuus. Oletko puhunut opettajalle toimenpiteistä? Oletko yrittänyt poistaa häiriötekijöitä, antaa lisäapua tai yrittää motivoida lapsia, joka ei ehkä näe työn tekemisen arvoa? Jos olet todella kokeillut kaikkea muuta, silloin voi olla, että lapsesi ei ole tylsää, mutta ei todellakaan voi tehdä työtä.

Jos luulet vamman olevan lapsesi kouluhaasteiden syy, keskustele lapsesi opettajan kanssa huolenaiheistasi. Voit tehdä kirjallisen pyynnön koululle erityisopetuksen arviointia varten aloittaaksesi testauksen.

Mitä vaihtoehtoja olemassa, jos päätät olla pyytämättä IEP?

Jos luulet lapsellesi olevan vammaista mutta ei täytä yhtä kolmetoista luokkaa, yritä sitten tarkastella 504-suunnitelmaa. 504 viittaa liittovaltion lakiin - jakso 504 -, joka määrittelee laajemmin vammaisuuden. 504 §: ssä määritellään vammaisuus henkisenä tai fyysisenä heikkenemisenä, joka rajoittaa yhtä tai useampaa elämäntapaa tai on aiemmin ollut heikentynyt tai jonka katsotaan olevan heikentynyt.

Tämä laaja-alainen määritelmä, joka sisältää arvion heikkenemisen tai sen katsottavan heikkenemisen, voi kattaa lapselle tai teini-ikäiselle, joka ei täytä tiukempia IEP-standardeja vammaisuudesta.Esimerkiksi lapsella saattaa olla useita autismin kaltaisia ​​käyttäytymismalleja, jotka vaikuttavat heidän jokapäiväiseen elämäänsä olematta muodollisesti täyttäneet autistisen taudin täydelliset diagnostiset kriteerit.

Jos lapsesi kamppailee, et usko, että lapsellasi saattaa olla vamma haluat aloittaa ajattelemalla, kun lapsesi alkoi taistella koulussa. Ajattele, milloin lapsesi kamppailee - onko se tietyn tyyppinen tehtävä? tiettyinä päivinä? ovatko muut tapahtumat samaan aikaan?

Seuraavaksi perustetaan aika puhua lapsesi opettajan kanssa siitä, mitä huomaat. Voit työskennellä lastesi opettajan kanssa suunnitellessasi auttaa lapsiasi menestymään uudestaan ​​koulussa.

Lopuksi, ole valmis tarkistamaan kaikkia luomasi suunnitelmia

Lapsesi kasvaa ja kypsyy. saatat joutua kokeilemaan useampaa kuin yhtä strategiaa ennen kuin löydät mitä toimii. Jatkuvan ja tukevan pysyminen auttaa sinua ja lapsiasi voittamaan haasteet.