Kuurojen ja kovien kuulemisten opiskelijoiden opetus

Cindy Officer työskenteli 12 vuoden ajan Gallaudetin yliopiston opetusohjelmissa ja opetusohjelmissa. Hän työskenteli ohjaajan ja akateemisen tukipalvelun neuvonantajan eri tehtävissä.

Cindy ja hänen kollegansa saavat usein pyyntöjä, kuten "Mistä voin saada ohjaajan? Mistä saan tutorin kuurolle lapselle?" ja "Onko kohtuullisen majoituksen ohjaaminen kuulovammaiselle työntekijälle?" Hän tarjoaa joitakin vinkkejä parhaiden tutorointien löytämisestä ja siitä, miten tutorointi saadaan.

Tutorointi tuottaa tuloksia.Tutorointia saavat ihmiset osoittavat parempia opintotapoja, suurempaa luottamusta ja parempia arvosanoja. Kuurot ja kuulovammaiset ihmiset, jotka saavat tutorointia, näyttävät parani merkittävästi kursseja ja akateemisia taitojaan. Siksi opetuspalvelut ovat niin tärkeitä. Ei ole aina helppoa löytää parasta opetustukea. Sinun täytyy työskennellä kolmen prosessin kautta:

1. Selvitä, millaista opetusohjelman tukea tarvitset tai lapsesi tarvitsee;
2. Laadi opetussuunnitelma;
3. Määritä, miten saat tämän tuen.

Oppimisen tukeminen

Ennen kuin etsit opetuspalveluita, selvitä, minkälainen ohjaaminen on sinulle tai lapsellesi sopiva. Useimpien ihmisten mielessä tutorointi merkitsee asiantuntevan, kokeneen yksilön istumista opiskelijan kanssa ja valmentaa oppilasta huolellisesti akateemisten haasteiden kautta. Ohjaus voi kuitenkin olla monessa muodossa. Tässä ovat yleisimmät tutorointimuodot:

• Yksilöllinen / henkilökohtainen opetus: Opiskelija saa perinteisen yksilöllisen ohjauksen tutorilta.
• Ryhmäopetus: Opiskelija työskentelee muiden vastaavien alueiden opiskelijoiden kanssa ohjaajan ohjaamana.
• Täydentävät apuohjelmat: Opiskelija käyttää opetusohjelmia tai visuaalisia apuvälineitä, jotka auttavat oppimaan aineen oppimista (CD-levyt, pelit, opetusvideot, työkirjat, lisäoppaat, Cliffin muistiinpanot).
• Verkko-opetus: Opiskelija lähtee verkko-opetukseen. Tutorointi voi tapahtua reaaliaikaisesti chat-huoneen tai pikaviestien kautta. Yhä useammat kuurot saavat ohjausta videopuhelimiin ja web-kameroihin. Myös tutorointi voi tapahtua sähköpostitse, jossa opiskelija lähettää kysymyksen tai kirjallisen näytteen tutorille, joka vastaa sähköpostitse.
• Työpajat, koulutus, leirit: Opiskelija osallistuu työpajaan, koulutukseen tai leiriin, joka on erikoistunut alueeseen, johon hän tarvitsee työtä.

Opetussuunnitelman laatiminen

Oletko keksinyt tutorointisuunnitelman? Vaihtoehtojen tekeminen lisää tilaa neuvotteluille etenkin tilanteissa, joissa työskentelet muiden oppilaitosten (koulujen, johtavien oppilaitosten, ammatillisen kuntoutuksen, työnantajien) kanssa, jotka voivat tarjota tai maksaa opetustukea. Katso edellä mainitut vaihtoehdot ennen suunnitelman laatimista, jonka uskotte olevan hyödyllisintä sinulle tai henkilöille, joita kannatat.

Kun esität selkeän suunnitelman, se estää tutorointia muuttumasta resurssiksi, joka jää muiden harkinnan mukaan. On yleensä järkevää valita opetusohjelman tuen yhdistelmä, josta tulee "tutorointisuunnitelma". Esimerkkejä tutorointisuunnitelmista voitaisiin käyttää elävää ohjaajaa kahdelle lukukaudelle täydentävillä avustajilla tai ilmoittautumalla leiriin ja seurata sitten verkko-ohjausta kuuden viikon ajan. Näiden suunnitelmien ei tarvitse olla monimutkaisia. Kun sinulla on tutorointiohjelma, olet valmis etsimään tapoja lähestyä tutorointia.

Jos etsit lapsille tutorointia, lue alla oleva kappale "Opetuksen saaminen kuurojen tai kuulovammaisten lapsille" alla. Jos etsit tutorointia itsellesi tai aikuiselle, hyppää alas kappaleeseen, jonka otsikko on "Kuurojen tai kuuloamattomien aikuisten opettaminen".

Kuurojen tai kuulovammaisten lasten opettaminen

Kuurojen tai kuulovammaisten huollon tukeminen saattaa vaatia luovuutta. Tutorointipalvelut vaihtelevat valtioittain, jopa maakunnittain. Kuurojen raportin komissio, Kohti tasa-arvoa: kuurojen koulutus periaatteessa todetaan, että "kuurouden vamma johtaa usein yksittäisen lapsen merkittäviin ja ainutlaatuisiin koulutustarpeisiin. Kuurouteen liittyvät tärkeimmät oppimisen esteet liittyvät kieleen ja viestintään, mikä puolestaan ​​vaikuttaa syvästi useimpiin koulutusprosessin osa-alueisiin."

Kun sinulla on tutorointisuunnitelma, olet valmis määrittämään, miten tutorointi toteutetaan. Ohjauksen laatu riippuu usein alueellasi tarjolla olevista palveluista. Jotkut koulupiirit tarjoavat palveluja, kun taas muut alueet tarjoavat mitään.

• Yksilöllinen koulutussuunnitelma (IEP): Jokaisella kuurolla ja kuulovammaisella 3–21-vuotiaalla lapsella pitäisi olla jo IEP. Ohjaussuunnitelma on sisällytettävä ja kuvattava lapsen IEP: ssä. IEP: n olisi nimenomaisesti ilmoitettava, että tutorointisuunnitelma toteutetaan vastaamaan lapsen IEP-tavoitteita. Koulun on kehitettävä keinot, joiden avulla lapsi voi saavuttaa nämä tavoitteet, erityisesti opetustukea. IEP: n tulisi olla mahdollisimman yksityiskohtainen, selittää selkeästi opetussuunnitelmasi, jotta sekä vanhemmat että koulu ymmärtävät koulun tarjoamat palvelut. Jos IEP on valmistunut vuodeksi, vanhempien ei tarvitse odottaa seuraavaa IEP-kokousta. Vanhemmat voivat pyytää toisen IEP-lisäyksen kokousta milloin tahansa muokata tavoitteita ja sisällyttämään tutorointisuunnitelman.
  • USA: n korkein oikeus päätti 21. toukokuuta 2007, että vanhemmat voisivat haastaa kouluja ilman oikeudellista edustusta, joka voisi säästää perheitä paljon rahaa. Tämä merkitsee sitä, että huoltajat voivat puolustaa lapsensa oikeutta koulutukseen. Jos haluat, että lapsesi saa tutorointia ja koulu on kieltäytynyt tutorointipalveluista suoraan, saatat perustella asian. Varmista ennen oikeudenkäynnin aloittamista, että voit tehdä molemmat seuraavista:
  • • Näytä todisteet siitä, että lapsesi viivästyy tai kärsii ilman tutorointia. Sinulla on oltava todisteita, mukaan lukien ammatilliset arviointitulokset, arvosanat tai opettajien kirjeitä.
  • Osoita todisteita siitä, että koulu on hylännyt tai on välttänyt opetusvaihtoehtoja. Varmista, että tutorointipyyntösi on selkeä lapsesi IEP: ssä.(Jos se ei sano mitään, "Vanhemmat haluaisivat, että heidän lapsensa saisi ohjaajan X-aiheisiin", vaadita heti IEP-lisäystä heti.)
• Suojelu- ja edunvalvontatoimistot: Kun lapsi ei vastaanota vanhempien tai huoltajien tarvitsemia palveluja lapsen koulupiiriltä, ​​vanhemmat tai huoltajat voivat aloittaa viralliset kantelujen käsittelyt. Sekä vuonna 1973 tehdyn kuntoutuslain 504 §: ssä että vammaiskoulutuslain mukaisessa IDEA: ssa on vanhemmille menettelylliset takeet siitä, miten koulupiirin päätökset kyseenalaistetaan. Kuten luvussa "Kuurojen ja kuulovammaisten lasten kouluttaminen: oikeudellinen näkökulma" on selitetty Clerc Centerin verkkosivustolta, jokaisessa valtiossa on riippumaton "suojaus- ja tukitoimisto", joka antaa vanhemmille neuvoja kuulemistilaisuuden valmistelusta ja suorittamisesta. Osa näistä toimistoista edustaa vanhempia ilmaiseksi.
• Ammatillinen kuntoutus (VR): Lapset, jotka ovat saavuttaneet työikäisen, voivat saada tukea valtion VR-ohjelmastaan. VR auttaa yksilöitä harjoittamaan mielekästä uraa, mukaan lukien tutorointi. Useimmat VR-ohjelmat pitävät luetteloita tutoreista. Tarkista, että löydät tietoja VR-ohjelmastasi ja aloita yhteys.
• Täydentävät opetuspalvelut: Kun koulu, jossa on I osaston rahoitusta, ei ole saavuttanut valtion riittävän vuoden edistymistä (AYP) koskevia tavoitteitaan kahdeksi tai useammaksi vuodeksi, koulusta tulee koulu, joka tarvitsee, ja näiden koulujen opiskelijat voivat saada täydentäviä palveluja, erityisesti tutorointia. Tämä on seurausta liittovaltion lapsesta vasemmistolaisuudesta (NCLB). Jos haluat selvittää, mitä kouluissasi on oikeus saada lisäpalveluja, tarkista www.greatschools.net tai soita valtion opetusministeriöön. Tutustu myös valtion hyväksymiin lisäpalveluntarjoajiin (SSP), jotka ovat yleisesti saatavilla koulutuksen verkkosivustojen osastolla. Nämä palveluntarjoajat tuntevat todennäköisesti koulupiirisi politiikan ja neuvoo sinua erilaisista tavoista saada lapsesi palveluja.
• Yksityinen ohjaaja ja yksityinen ohjauskeskus: Tutorointia voidaan pitää henkilökohtaisena sijoituksena. Voit maksaa yksityisestä tutorista tai tutorointipalvelusta, varsinkin kun palvelut ovat kriittisiä. Ota yhteyttä paikallisiin kuurojen, paikallisten korkeakoulujen ja yliopistojen kouluihin ja koulun johtokuntaan. Pyydä ohjaajia, jotka voivat tehokkaasti kommunikoida lapsesi kanssa.
• Ammatillinen kuntoutus (VR): Se on vammaisten työllisyysohjelma. Saatat olla oikeutettu saamaan tukea valtion ammatillisesta kuntoutusohjelmasta. Koska VR: n tarkoituksena on auttaa henkilöitä, joilla on kuulon heikkeneminen, harjoittamaan mielekästä uraa, tämä koskee myös ohjausta. Useimmat VR-ohjelmat pitävät luetteloita tutoreista.
• Postsecondary-instituutiot: Aikuisten kuurojen ja kuulovammaisten opiskelijoiden opetustuki on yleensä kattava useimmissa korkeakouluissa, yliopistoissa ja urakoulutuspalveluissa. Useimmissa keskiasteen jälkeisissä oppilaitoksissa on kirjoituskeskus ja tutorointikeskus, jossa voi saada erilaisia ​​opetustukea. Esimerkiksi Gallaudetin yliopiston opetusohjelmat ja opetusohjelmat ovat akkreditoitu tutorointiohjelma, joka tarjoaa joukon ilmaisia ​​opetuspalveluita Gallaudetin yliopiston opiskelijoille, joista suurin osa on kuuroja tai kuulovammaisia.
• Työnantajan kohtuulliset majoitukset: Pyydä kohtuullisia majoitusvaihtoehtoja esimiehen välityksellä, joka voi lähettää sinut työnantajan tasa-arvotoimistoon (joskus henkilöstövirastoon). Ennen majoituksen pyytämistä, varmista kattava dokumentaatio (vanhat IEP: t, lääketieteelliset raportit, psykologiset arvioinnit, asiantuntijalausunto), joka osoittaa, että tarvitset ohjausta. Saatat joutua myös näyttämään todisteet siitä, miten tutorointi parantaisi työsi suorituskykyä. Työnantaja voi maksaa opetustukea, jos pystyt osoittamaan, että se on kohtuullinen asuinpaikka tai että se parantaa työn suorituskykyä.
• Yksityiset ohjaajat ja yksityiset tutorointikeskukset: Harkitse henkilökohtaisen investoinnin opastamista ja maksaa tasku yksityiselle tutorille tai tutorointipalvelulle. Tarkista internet- tai puhelinluettelo mahdollisista tutorointivaihtoehdoista. Ota myös yhteyttä kuurojen, korkeakoulujen ja korkeakoulujen kouluihin, kuurojen resurssikeskuksia saadakseen viittauksia. Pyydä ohjaajia, jotka voivat tehokkaasti kommunikoida kanssasi tai aikuisen kanssa, jota kannatat.

johtopäätös

Muista, että tutorointi tuottaa tuloksia erityisesti kuurojen ja kuulovammaisten kannalta. Opintokäytännöt paranevat, luottamus nousee ja tekee myös arvosanat. Tutorointi on jo pitkään ollut ponnahduslauta akateemisten taitojen laajentamiseksi luokkahuoneessa tai työpaikalla. Kun alat hakea opetustukea, pidä mielessä, että oikeanlaisen opetustuen saaminen on yhtä tärkeää kuin löytää tapoja saada se.

Kuurojen tai kuulovammaisten aikuisten opettaminen

Kokeiden ja kuulovammaisten ihmisten opetusohjelman tukeminen on usein johtanut hurjaan lopputulokseen, johon liittyy kohtuullinen määrä "työntämistä ja vetämistä". Koska tutorointi katsotaan usein mielivaltaiseksi, tämä kokemus muuttuu usein painiottuvaksi vastaanottajan havaittujen tarjoajien ja puolestapuhujien välillä. Kun olet valmis "pelisuunnitelmallasi", voit etsiä parasta opetustukea itsellesi, kuurolle tai aikuisille.

Muista, että tutorointi on neuvoteltavissa. Tunnista tukiasema, jonka odotat saavan, ja aseta sitten vertailuarvo korkeammalle kuin mitä toivot. Esimerkiksi, jos uskot, että kolme tuntia tutorointia viikossa auttaisi parantamaan kirjoitustaitojasi, se on perusviivanne. Pyydätte sitten jotakuta maksamaan tutorointi (työnantaja, VR) kahdeksan tuntia viikossa. Tämä antaa sinulle viisi ylimääräistä tuntia sopia.

Sinun tulee myös valmistautua kokouksiin sopivalla dokumentaatiolla, luoda hyvät suhteet ihmisiin, jotka voivat auttaa sinua (mukaan lukien ne, jotka päättävät opetusohjelmastasi - esimies, henkilöstöresurssit tai VR-neuvonantaja) ja pitää kirjaa asiasta kirjallisesti. huolenaiheita. Älä ota pahinta, ja mikä tärkeintä, jatka neuvotteluja. Seuraavassa on muutamia vaihtoehtoja, joilla saat tutorointia itsellesi, kuurolle tai aikuisille.