Pitäisikö sinun kasvattaa lapsiasi?

Hothouse-lapset ovat lapsia, joiden vanhemmat työntävät heidät oppimiseen nopeammin ja aikaisemmin kuin lapsille kognitiivinen ikä.

Termi tulee verbistä "hothousing", jonka tutkijat kehittivät viittaamaan vanhempien yrityksiin luoda "superbaby", toisin sanoen nero. Nämä vanhemmat antavat lapsilleen kaiken tyyppisen rikastuksen, joka alkaa alkuvaiheessa. He pelaavat klassista musiikkia lapsilleen, ja he voivat jopa käyttää flash-kortteja valmistaakseen lastensa lukemiseen ja matematiikkaan. Kun heidän lapsensa tulevat pikkulapsille, todelliset lukemisen ja matematiikan oppitunnit alkavat käyttäen joko flash-kortteja tai muita opetusmenetelmiä. He myös tarjoavat pianolle tai viululle oppitunteja lapsilleen, jotka alkavat usein kun lapset ovat kolme tai neljä ja tekevät kaikkensa saadakseen lapsensa "parhaiksi" esikouluiksi, jotka he uskovat ovat niitä, jotka korostavat akateemikkoja.

Hothouse-lapset ovat usein ohjattuja toiminnoissa, joiden vanhemmat uskovat olevan välttämättömiä heidän lastensa menestymiselle elämässä. Tässä määritelmässä kaksi avainsanaa ovat "push" ja "kognitiivinen ikä". Lahjakkaat lapset eivät yleensä ole hothoused lapsille, vaikka he oppivat nopeammin ja aikaisemmin kuin useimmat lapset ikäisensä. Oppiminen on kuitenkin lapsenkeskeistä, mikä tarkoittaa, että oppimisen halu tulee lapsesta, ei vanhemmasta. Lahjatut lapset voivat olla myös lapsia, jos ja kun heidän vanhempansa ovat ne, jotka aloittavat - ja vaativat - varhaista oppimista.

Ongelma kuolleista lapsista

Huuhtelevien lasten tärkein ongelma on se, että sillä on usein negatiivisempia kuin myönteisiä vaikutuksia. Lukekaa usein ennenaikaisista lapsista, joiden palot palasivat kirkkaasti, kun he olivat nuoria, mutta heittäytyivät tuskin ennen kuin lapset aikuistuivat. Viisi-vuotiaita lahjakkaita muusikoita tai kahdeksanvuotiaita matematiikkatuotteita näyttävät menettäneen lahjakkuutensa ennen kuin heillä oli mahdollisuus tehdä paljon. Niin paljon lupauksia menetettiin.

Harkitse William James Sidisin tapausta. Hän on erinomainen esimerkki lämpimästä lapsesta. William oli epäilemättä syntynyt lahjakas lapsi, mutta hänen vanhempansa eivät olleet tyytyväisiä antamaan poikansa kehittymään yksin. He työnsivät hänet oppimaan päivästä, jona hän syntyi. On epätodennäköistä, että William olisi voinut saavuttaa mitä hän teki, vaikka kuinka vanhempiensa painostus oli, jos hänen aivonsa eivät olleet kehitysvammaisia. Esimerkiksi voit ampua flash-kortteja lapsesi kasvot ja työntää häntä oppimaan lukemaan, mutta jos hänen aivonsa ei ole valmis, hänen lukutaitoja on rajoitettu.

Huono Williamilla ei ollut enempää kuin minuutti itsellensä. Vanhempiensa työntämisen seurauksena William suoritti korkeakoulututkinnon Harvardin 16-vuotiaana matematiikasta. Mitä hän teki tällä asteella? Hän yritti opettaa matematiikkaa, mutta se ei toiminut hyvin, koska hän oli nuorempi kuin opiskelijoillaan. Hän lopetti opetuksen ja lähinnä yrittänyt piiloutua yleisöltä, tekemällä parittomia töitä, joilla ei ollut mitään tekemistä matematiikan kanssa, vaikka hän kirjoitti kirjoja eri nimimerkkien alla. Yksi näistä kirjoista sisälsi keskustelun siitä, mitä nyt kutsumme "mustanauhan teoriana". Hän kuoli 46-vuotiaana kellarissaan.

William James Sidisin tarina voi olla äärimmäinen esimerkki, mutta ehkä vain siksi, että hän oli niin kuuluisa. Tiedämme, että muut lapset ovat työnnettynä - hothoused - ja monet niistä päätyvät jättämään lupauksensa. Vanhemmat usein vatsaavat lapsiaan toivoen, että he luovat lahjakkaan lapsen, mutta lahjakkaat lapset eivät ole immuuneja houkuttelemaan. Se ei ole koskaan hyvä idea.