Mitä jos lahjakas lapsi kertoo sinulle Helppoa työtä on vaikeaa?

Kuvittele, että nuori lahjakas lapsi kertoo sinulle yhden päivän siitä, että koulun työ on liian kovaa. Jos olet kuin minä, sinun olisi todennäköisesti hämmentynyt. Kuinka lahjakas lapsi voisi löytää koulusta töitä? Saatat ajatella, että se voi olla merkkejä oppimisvaikeuksista. Mutta ei, se ei ole sitä.Tiedät jo, että lapsellasi ei ole LD-arvoja. Ja lapsellesi ei ole nopeutettu eikä ole lahjakkaassa ohjelmassa. Mitä sitten lapsesi voisi tarkoittaa, kun hän sanoo, että hänen koulunsa on vaikeaa?

On selvää, että joillekin lahjakkaille lapsille työ on niin helppoa, että se on melkein fyysisesti tuskallinen. On vaikea keskittyä työhön, joka on tylsää tylsää ja hyödytöntä. Joten jos lahjakas lapsi sanoo, että hänellä on vaikeuksia tehdä työtä, koska se on liian kovaa, hän sanoo todella, että työ on liian helppoa. Jos lapsesi on myös kertonut opettajalle, että työ on "liian kova", ei ole helppoa vakuuttaa opettajaa, että lapsesi tarvitsee enemmän, ei vähemmän haastavaa työtä. Mutta onnistumismahdollisuudet ovat paremmat, jos tiedät, mitä tehdä.

Miksi helppoa työtä voi olla vaikea tehdä

Jos olet lukenut matkanne lahjakkaan lapsen vanhemmaksi, tiedät, että poikani oli varhainen itsekoulutettu lukija. Kun hän oli ensimmäisessä luokassa, hän jo luki kolmannen ja neljännen luokan tason kirjoja avaruudesta ja maailmankaikkeudesta. Hän oli lukenut niin monta näistä kirjoista, että loppuivat kirjoista hänen lukutaidossaan kaupungin kirjastossa ja piti mennä muille haaroille - usein. Ja silti häntä pyydettiin lukemaan ensimmäisen asteen kirjoja sellaisista aiheista, kuten kaneista takapihalla. Se oli kivuttomasti tuskallista hänelle. Hän ei voinut istua tarpeeksi kauan lukemaan materiaalia, eikä hän ollut lainkaan kiinnostunut vastaamaan kysymyksiin. Hän kaipasi lukemaan enemmän tiedettä. Mutta - usko tai älä, hänet kiellettiin tuomasta omia tiedekirjojaan kouluun!

Yrittää saada poikani ensiluokkainen opettaja ja päämies ymmärtää ongelma osoittautui erittäin vaikeaksi. Hän oli jo kertonut opettajalle, että työ oli "liian kovaa". Ja tietenkin hän tulkitsi sen tarkoittavan, että hän kamppaili käsitteiden ja työn kanssa. Pian saavuin mainetta siitä, että hän on yksi "näistä" vanhemmista - tiedä … hän, joka työntää lapsensa oppimaan, kun hänen pitäisi olla pelaamassa. Sain myöhemmin selville, että päällikkö otti poikani luokkahuoneesta toimistolleen, jotta hänellä olisi "leikki" aika, jonka hän ajatteli pääsevän kotiin.

Kun ymmärsin, mitä minun poikani pyydettiin tekemään, tiesin, miksi hän kutsui työtä "kova". Hänen oli vaikea keskittyä sellaisiin arkipäiväisiin ja mielenkiintoisiin tarinoihin, kun hän oli niin tottunut opiskelemaan kiehtuvia tosiasioita maailmasta siitä, mitä hän luki. Se antoi minulle mahdollisuuden valmistautua kokoukseen pojan opettajan kanssa.

Ole valmis ja anna todisteita

Paras tapa vakuuttaa lapsesi opettaja (ja pääkonttori), että koulun työ on liian helppoa, kun lapsesi on jo "myöntänyt", että on liian vaikeaa tarjota todisteita tukemaan väitettäsi, että lapsellesi tarvitaan enemmän, ei vähemmän haasteita.

Ensinnäkin selvitä, mikä on juuri se, että lapsesi oletettavasti tuntuu olevan "liian kova". Meidän tapauksessamme se oli muun muassa vastaamassa lukemisen ymmärtämiskysymyksiin tarinoista, jotka olivat tylsiä ja liian yksinkertaisia ​​ja yksinkertaisia.

Toiseksi kerää tiedot, joita voit käyttää sijainninne tukemiseen. Minun tapauksessani kirjoitin hyvin pitkän luettelon kirjoista, joita poikani oli lukenut. Olen melko varma, että se oli enemmän kuin sivu pitkä. Olen myös kerännyt lyhyen pinoa hänen suosikki tietosanakirjallisuuksistaan, joita hän käytti viitteinä - ja vain lukemaan hauskaa. Minulla ei ollut sellaista, mutta jos sinulla on salkku lapsesi töistä, koota se näyttää myös opettajalle. Keräsin myös artikkeleista kopioita, jotka tarvitsevat lahjakkaita lapsia haastavaan työhön. Nämä olivat tieteellisiä artikkeleita, joista jokaisella opettajalla tai päälliköllä olisi vaikeampi aika hylätä.

Ei ole aina helppoa löytää tieteellisiä artikkeleita, mutta jos asut yliopiston tai yhteisön korkeakoulun lähellä, vierailu kirjastoon auttaa sinua ulos. Voit myös kokeilla Google Scholar -ohjelmaa, jos sinulla ei ole helppoa käyttää yliopiston kirjastoa. Vaikka saat joitain artikkeleita, jotka eivät ole tieteellisiä, sinulla on paremmat mahdollisuudet Google Scholarissa kuin Googlessa. Saatat myös löytää vain tiivistelmiä eikä täysi artikkeleita, mutta se on alku.

Toinen hyväntyyppinen artikkeli kopion saamiseksi ovat proksimaalisen kehityksen vyöhykkeitä. Tämän toisentyyppisen artikkelin etuna on se, että se koskee kaikkia oppijoita, ei vain lahjakkaita, mutta se selittää selkeästi tarve haastavaan aineistoon. Muut etsimäsi artikkelit olisivat erityisiä, mitä näette osana ongelmaa. Esimerkiksi, onko ikävystyminen aiheuttanut lapsesi huonosti? Etsi artikkeleita siitä, kuinka ikävystyminen voi johtaa käyttäytymisongelmiin.

Toinen todistusaineisto, jonka voit kerätä, on henkilökohtaisempi. Minun tapauksessani ostin siskollani kirjoittaneen kirjeen, jossa hän oli kirjoittanut taisteluistaan ​​yrittäen saada veljenpoikan tarpeet täytettyään nuorena. Se oli liikuttava ja melko sydänsärkevä kirje, mutta se vaikutti tapauksessani.

Kun olet kerännyt kaikki tiedot, luettelot, artikkelit, portfolio ja kaikki muut ajatellut, auttavat sinua tukemaan tapaustasi, ansaitse tapaaminen puhumaan lapsesi opettajan kanssa.

Keskustelu koulun virkamiesten kanssa

Ei ollut helppo voittaa päällikköä ja opettajaa yli, ja kun yritin kaksi vuotta myöhemmin toisessa koulussa, en ollut menestynyt - vaikka tänä aikana olin testaamassa, mitä sanoin poikani tarvitseville. Silti on helpompaa onnistua, jos osaat puhua koulun virkamiehille. Seuraavassa on muutamia vinkkejä.

1. Pidä keskittyminen lapsellesi. Kerroit usein myös muista luokan luokista - miten he tekevät, mitä he kamppailevat, mitä he tekevät hyvin, mitä he tarvitsevat.Poliittisesti vastata sanomalla, että olet iloinen, että koulu koskee kaikkia lapsia, mutta sinun huolesi on lapsesi kanssa.

2. Älä käytä "G" -sanaa. Valitettavasti sana "lahjakas" ei useinkaan aio saada sinut suljettuun mieleen. Olisi mukavaa, jos koululaiset kaikkialla ymmärtäisivät lahjakkauden ja lahjakkaiden lasten tarpeet, mutta valitettavasti näin ei ole. G-sanan käyttäminen merkitsee usein sinua työntäväksi vanhemmaksi, joka voidaan jättää huomiotta.

3. Keskustele lapsesi tarpeista. Voit puhua siitä, mitä lapsesi tarvitsee ilman G-sanaa. Tarvitseeko lapsesi nopeampi tahti? Lisää syvällistä oppimista? Lisää kuvia? Lisää käytännön toimia? Lisää itsenäisiä tutkimusmahdollisuuksia? Keskustele lapsestasi yksilönä eikä ryhmän jäsenenä.

Tässä yhteydessä voit keskustella siitä, mikä tekee lapsesi töistä "kova". Lapsi voi olla "kova", esimerkiksi pysyä keskittyneenä oppitunneille, jotka eivät tarjoa mahdollisuuksia syvällisempään oppimiseen.

Kokouksen tulokset

Olen niin kiitollinen siitä, että kokoukseni oli menestyksekäs ja minulla on paljon menestystä kokoukseni valmistelusta. Kaikki auttoi, mukaan lukien siskoni henkilökohtainen kokemus - kirjoitettu, ei suullisesti välitetty. Päällikkö ja opettaja suostu kokeeseen. He suostuivat antamaan poikani tuoda tiedekirjansa luokkaan ja nimeämään hänelle ensimmäisen luokan tiedeviranomaisen (ajattele Dorothy Annin taikakoulupuistin kirjoissa). Kukaan muista lapsista ei ollut järkyttynyt. Itse asiassa he rakastivat sitä. He nauttivat pääsevänsä keskustelemaan kollegalai- sensa kanssa tieteellisistä kysymyksistä, joita heillä oli. Kaikki olivat onnellisia, myös poikani, jonka käyttäytyminen muuttui dramaattisesti yön yli. Siellä oli niin vähän antamaan poikalle mitä hän tarvitsi. On vaikea ymmärtää, miksi se kesti niin kauan ja miksi niin monet lahjakkaiden lasten vanhemmat eivät onnistuneet saamaan lapsensa tarpeita.