Yleisiä väärinkäsityksiä oppimisvaikeuksista

Tilastot ovat huolestuttavia - 20 prosenttia lukio-oppimisvaikeuksista kärsivistä opiskelijoista laskee verrattuna 8 prosenttiin yleisestä opiskelijaväestöstä, lähes puolet toisen asteen oppilaasta, joilla on oppimisvaikeuksia, suorittavat yli kolme asteen oppitunteja alle keskeiset akateemiset taidot ja vain 10 prosenttia oppimisvaikeuksista kärsivistä opiskelijoista on ilmoittautunut nelivuotiseen korkeakouluun kahden vuoden kuluessa koulun päättymisestä.

Ei ole epäilystäkään, että nämä tilastot ja numerot näyttävät pelottavilta oppivan vammaisen lapsen äskettäin diagnosoidulle opiskelijalle tai vanhemmalle. Kuitenkin valtava osa oppimisvaikeuksien takana olevasta pelosta tulee vääristä tiedoista ja väärinkäsityksistä. Näiden myyttien lakkauttaminen voi antaa meille paremman käsityksen oppimisvaikeuksista ja siitä, miten heitä parhaiten hoidetaan.

Oppimisvaikeudet voidaan helposti tunnistaa nuorena

Todellisuudessa ei ole nopeaa tai helppoa tapaa diagnosoida joku oppimisvaikeudella. Ei ole olemassa testejä tai skannauksia, jotka voidaan tehdä nopeasti havaitsemaan lapsen oppimisvaikeuksia.Tällä hetkellä jopa kehittyneimmät teknologiat ja geneettiset tutkimukset eivät pysty ennustamaan tai tunnistamaan oppimisvaikeuksien esiintymistä.

Usein oppimisvaikeudet menevät tuntemattomiksi jo vuosia. Keskimäärin oppimisvaikeuksista kärsiviä lapsia ei tunnisteta vasta kolmannella luokalla. Kuten oppimisvaikeuksia käsittelevässä kansallisessa keskuksessa todetaan, koska useimmilla lapsilla on vaikeuksia oppimisessa ja käyttäytymisessä jossain vaiheessa heidän kehityksessään, oppimisvaikeuksia voi olla vaikea havaita, kunnes vanhemmat tai opettajat havaitsevat "epäjohdonmukaisen epätasaisuuden taitoja ja käyttäytymismalleja. " Oppimisvaikeuksista saatu vähäinen tieto osoittaa, että heillä on taipumus toimia perheissä, mikä tekee akateemisten ongelmien perhehistorian indikaattoriksi.

Oppimisvaikeuksien tunnistaminen ja diagnosointi tapahtuu ajan myötä. Se on prosessi, joka vaatii tietoa eri lähteistä ja kokemuksista. Vaikka oppimisvaikeuksista on varhaisia ​​varoitusmerkkejä, vanhempien ja huoltajien ei pitäisi hypätä mihinkään ihottumapäätökseen. Opi tunnistamaan mahdollisten oppimisvaikeuksien varhaiset oireet.

Oppimisvaikeudet Ilmoittavat älykkyyden puutteen

Tämä on yksi haitallisista ja harhaanjohtavista väärinkäsityksistä oppimisvaikeuksista, jotka ovat siellä. Oppimisvaikeudet ovat sairauksia, jotka eivät johdu vähentyneestä kognitiivisesta kyvystä. Oppimisvaikeuksissa on kyse siitä, miten yksilöt käsittelevät asioita.

Niillä, joilla on oppimisvaikeuksia, on kaikki mekanismit ja laitteet, jotka toimivat hyvin ja oppivat; kysymys on, että heidän aivonsa hakea, tulkitsee, järjestää ja jakaa tietoa ainutkertaisesti. Siksi oppimisvaikeuksien diagnosointi ja hoito on tällainen haaste lääkäreille ja tutkijoille. Ilman kykyä selvittää asian fyysistä sijaintia opiskelu voi olla erittäin haastavaa.

On tärkeää, että yleisö ymmärtää, että oppimisvaikeuksista kärsivät henkilöt eivät ole yhtä älykkäämpiä kuin kukaan muu. On myös tärkeää ymmärtää, että oppimisvaikeudet eivät ole kovettuvia tai parantavia enemmän motivaation avulla. Oppimisvaikeuksista kärsivät lapset eivät voi vain "yrittää kovemmin" korjata vammaisuutensa. Nämä ovat todellisia häiriöitä, joilla on todellisia vaikutuksia, joilla ei ole mitään tekemistä laiska tai motivoimattomien kanssa.

Oppimisvaikeudet parantavat yksilöiden ikääntymistä

Monet ihmiset ajattelevat, että oppimisvaikeudet ovat jotain, joka haalistuu ajan ja iän mukaan. Vaikka monet ihmiset kykenevät paremmin selviytymään ja kompensoimaan vammaisuuttaan ajan myötä, häiriö on aina ikuisesti. Tämä ei kuitenkaan osoita, että oppimisvaikeuksien omaava yksilö ei voi saavuttaa menestystä. Ajan ja käytännön mukaan monet ihmiset oppivat paremmin ottamaan vastaan ​​alueet, joissa he kamppailevat.

Koska oppimisvaikeus on ainutlaatuinen jokaiselle henkilölle jossain määrin, sitä enemmän henkilö oppii omasta vammaisuudestaan, sitä paremmin he voivat hallita sitä. Aivan kuten joku, jolla on fyysinen terveyskysymys, voi silti olla menestyvä urheilija, jolla on oikea koulutus ja hallinto, niin myös oppimisen vammaiset voivat menestyä heidän vammaisuutensa ulkopuolella.

Oppimisvaikeudet ovat lisä haaste yksilön kasvatukselliselle ja akateemiselle elämälle, mutta oikealla koulutuksella, johtamisella ja apuna se ei ole haasteellista liian vaikeaa ylittää.