4 syytä kiusaamista vähennetään kasvattajien keskuudessa

Useimmat vanhemmat tietävät, että ensimmäinen askel kiusaamisen käsittelemisessä on raportoida se koululle. Valitettavasti he eivät kuitenkaan aina saa vastausta, jota he etsivät. Siellä on vielä opettajia ja ylläpitäjiä, jotka eivät vain ota valituksia kiusaamisesta vakavasti. He joko jättävät kokonaan huomiotta asian tai heikentävät ongelman vakavuutta ja taajuutta.

Sitä vastoin muut kasvattajat väittävät, että he käsittelevät asiaa, mutta eivät vain kieltäytyvät tutkimasta kiusaamista, eivätkä myöskään kurinalaisia ​​koululaisia. Ja jos he tekevät pois seurauksia, he eivät toisinaan noudata sääntöjä tai he päätyvät hieman sääntöjen taivuttamiseen.

Tällainen kokemus voi olla hyvin turhauttavaa vanhemmille. Kun heidän lapsensa joutuu uhreiksi, he vain haluavat, että huono käyttäytyminen päättyy. Ja he tarvitsevat opettajien apua sen ratkaisemiseen.

4 syytä, miksi kiusaamista vähennetään

Vaikka on olemassa lukuisia syitä siihen, miksi opettaja tai pääkäyttäjä voi heikentää tai jättää huomiotta kiusaamisen valituksen, tässä ovat tärkeimmät syyt, miksi heillä ei vain näytä olevan aikaa käsitellä asiaa riittävästi.

Opettajan levy on täynnä. Kaikki tietävät, että opettajat ovat tänään erittäin kiireisiä. Järjestelmänvalvojien asettamat odotukset voivat joskus näyttää ylivoimaisilta. Tämän takia monet opettajat kamppailevat vain vastaamaan päivittäisten velvoitteidensa ja vaatimustensa tiukkoja vaatimuksia. Joten, kun kiusaaminen tapahtuu, monet opettajat kokevat, että heillä ei vain ole aikaa tai energiaa käsitellä sitä. Vaikka tämä vastaus ei ole tekosyy kiusaamisen huomiotta jättämiseen, ja se lähettää väärän viestin opiskelijoille, opettajien on joskus helpompi torjua kiusaamista kuin käsitellä ongelmaa.

Kouluttajat keskittyvät vain luokkahuoneeseensa. Suurin osa ajasta, kiusaaminen tapahtuu luokkahuoneen ulkopuolella. Itse asiassa kiusaaminen tapahtuu tyypillisesti monissa erilaisissa kuumissa paikoissa koko kouluun, mukaan lukien lounashuone, käytävät, pukuhuone, bussilla ja jopa verkossa. Tämän seurauksena ei ole harvinaista, etteivät opettajat ole tietämättömiä kiusaamisesta rakennuksensa sisällä, varsinkin jos he keskittyvät ensisijaisesti luokkahuoneen toimintaan ja eivät ole vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa paljon sen ulkopuolella.

Lisäksi kiusaajat tietävät tarkalleen missä opettajat ja muut aikuiset ovat ennen kuin he kohdistavat jonkun. Tästä syystä on usein epätodennäköistä, että aikuiset kokevat kiusaamista ensiksi. Vain ne opettajat, jotka tekevät yhteisiä ponnisteluja yhteydenpidossa oppilaiden kanssa, tietävät, mitä tapahtuu luokkahuoneen muurien ulkopuolella.

Opettajalla ei ole resursseja ongelman ratkaisemiseksi. Jotkut opettajat todella haluavat puuttua koulun kiusaamiseen, mutta heillä ei ole paljon hallinnollista tukea. He voivat esimerkiksi lähettää opiskelijoita toimistoon, kun he epäilevät kiusaamista vain, että heidät lähetetään takaisin luokalle ilman todellista seurausta heidän huonosta käyttäytymisestään. Lisäksi useilla kouluilla ei vielä ole vankkoja kiusaamisen ehkäisyohjelmia, ja ne ovat jäljessä sellaisten ohjelmien toteutuksessa, jotka eivät ainoastaan ​​muuta koulun ilmastoa vaan myös estävät kiusaamista.On hyvin vaikeaa, että yksi opettaja voi tehokkaasti puuttua kiusaamiseen koulussa, kun kaikki eivät ole mukana, mitä on tehtävä. Kiusaamisen ennaltaehkäisyn onnistuminen edellyttää ongelman ratkaisemiseksi ryhmäkäytäntöä.

Opettajalla saattaa olla vääriä uskomuksia kiusaamisesta. Huolimatta edistyksistä kiusaamisen ehkäisytoiminnassa, on olemassa joitakin opettajia, jotka edelleen katsovat kiusaamista rituaalin kautta. He ostavat ajatuksen, että "lapset tulevat lapsiksi" tai uskovat, että kiusaaminen kokee lapsia kasvattamaan. Vielä pahempaa, he pitävät kiusaamista konfliktina pikemminkin kuin valtaa ja valvontaa, jossa yksi henkilö tai joukko ihmisiä valvoo ja manipuloi uhria.

Tämän seurauksena nämä opettajat yrittävät käsitellä kiusaamisen kysymyksiä tavalla, jolla he käsittelisivät konfliktien ratkaisemista. Valitettavasti nämä pyrkimykset ovat kuitenkin lähes aina epäonnistuneet. Kiusaajat eivät ole valmiita tekemään kompromisseja, ja he usein uhkaavat uhria minkä tahansa välityspyrkimyksen aikana. Tämän seurauksena lähestyvät kiusaamista koskevat kysymykset, kuten te olisitte ristiriidassa, epäonnistuvat epäonnistumatta lähes joka kerta.

Mitä voit tehdä, kun kiusaamista vähennetään tai ohitetaan

Vaikka se voi olla äärimmäisen turhauttavaa, kun kiusaamista koskevat huolenne ovat puhjenneet, on erittäin tärkeää, että pysytte jatkuvasti ponnistelussa ongelman ratkaisemiseksi. Varmista, että dokumentoit kaiken, mitä lapsi kokee, sekä päivämäärät ja ajat, jolloin tapahtumia tapahtui. Pidä myös kirjaa siitä, kenet puhuit kiusaamisesta ja miten he aikovat puuttua asiaan.

Järjestelmänvalvojat todennäköisemmin ottavat sinut vakavasti, kun voit nimetä tietyt päivät ja ajat, jolloin kiusaaminen tapahtui. He myös kuuntelevat todennäköisemmin, kun huomaat, mitä muut ovat luvannut ja epäonnistuneet. Seuraavassa on muutamia lisäehdotuksia siitä, miten saada kiusaaminen käsittelemään.

Pidä puhu, kunnes joku kuuntelee. Jos ensimmäinen henkilö, josta puhut kiusaamisesta, alentaa tai jättää valituksen, noudata komentoketjua ja ota yhteyttä uusiin henkilöihin. Pidä kiinni tikkaat, kunnes joku ottaa valituksesi vakavasti. Ei vain, että tämä varmistaa, että kiusaaminen on osoitettu, mutta se myös auttaa lapsellesi.

Monta kertaa, lapsille, joita kiusataan, ei usko heidän tilanteensa paranevan. Mutta kun vanhemmat näyttävät voimaa ja ovat päättäneet saada tilanne ratkaistu, tämä voi olla erittäin rauhoittava. Itse asiassa sinun päättäväisyytesi varmistaa, että kiusaaminen on asianmukaisesti käsitelty on yksi tärkeimmistä asioista, joita voit tehdä lapsellesi. Tämä halukkuus puhua koulun virkamiesten kanssa kommunikoi lapsesi kanssa, että heidän huolensa ovat päteviä, heidän turvallisuutensa on sinulle tärkeä ja että he ansaitsevat aikaa ja vaivaa.

Jatka seurustelua, kunnes lapsesi ei ole enää kiusattu. Kun olet sitä mieltä, että huolenaiheesi on kuultu ja että koulu käsittelee häirintää asianmukaisesti, aseta aika seurata edistymistä. Toisin sanoen tarkista, että koulu todella teki mitä he sanoivat tekevänsä. On myös tärkeää kommunikoida lapsen kanssa säännöllisesti varmistaaksenne, että kiusaaminen on itse asiassa vähenemässä ja että hän tuntee olevansa turvallisempi koulussa.

Jos lapsesi edelleen häiritsee ja käyttää väärin, ajoitat toisen kokouksen järjestelmänvalvojalle, joka käsittelee ongelmaa. Ei ole mikään salaisuus, että opettajilla on paljon asioita käsitellä, ja jos kiusaaminen lapsellesi on, ei pidetä eturintamassa, se voidaan unohtaa. Koulun pitäisi saada tietoon jokainen kiusaaminen, jotta he voivat toteuttaa asianmukaiset kurinpitomenettelyt.

Muista, että kiusaamisen paraneminen vie aikaa. Kun lapsi on kertonut sinulle kiusaamisesta, jota hän käsittelee, hän on todennäköisesti selviytynyt ongelmasta jo jonkin aikaa. Muista, että lapset, joita kiusataan, ovat haluttomia ilmoittamaan kokemuksistaan. Joten on erittäin todennäköistä, että kiusaaminen on jo laskuttanut lapsellesi. Aloita paranemisprosessi muistattamalla lapsellesi, että se vaati paljon rohkeutta puhua hänen kokemuksistaan ​​ja että olet ylpeä hänestä. Sinun on myös ryhdyttävä toimiin rakentaa itsetuntonsa ja aivoriihi tapoja, joilla hän voi vastustaa kiusaamista ja puolustaa itseään, kun hän tarvitsee.

Tavoitteena ei ole, että korjaat hänelle tilanteen; mutta sen sijaan antaisit hänelle mahdollisuuden osallistua hänen elpymiseen. Korosta myös, ettei kiusaaminen ole hänen vikansa. Hän ei pyytänyt sitä, eikä hänellä ole mitään väärää. Hän voi kuitenkin ryhtyä toimiin vähemmän todennäköiseksi tavoitteeksi. Keskustele hänen kanssaan sellaisten alojen kanssa, joista hän haluaisi parantaa, esimerkiksi kehittämällä itsevarmuutta ja sopeuttamalla hänen sosiaalisia taitojaan. Avain on, että lapsesi ottaa omistuksensa parantumisestaan ​​ja jättää syrjään minkä tahansa uhri-ajattelun.