Vihjeitä, jotka auttavat lapsia hallitsemaan impulsiivista käyttäytymisongelmia

Oppimisvaikeuksista kärsivillä opiskelijoilla on usein vaikeuksia osallistua luokkaan.Tämä pätee erityisesti opiskelijoihin, joilla on myös tarkkaavaisuushäiriöitä hyperaktiivisuuden kanssa tai ilman niitä. Keskittymän puute voi nopeasti aiheuttaa sekaannusta, ja tietenkin sekaannus johtaa turhautumiseen, ikävyyteen ja haastaviin käyttäytymismalleihin.

Vanhemmat ja opettajat voivat työskennellä yhdessä kehittämään ja toteuttamaan toimintasuunnitelmaa, joka tukee ja rohkaisee asianmukaisia ​​käyttäytymismalleja sekä kotona että koulussa. Joissakin tilanteissa voi olla myös mahdollista saada koulutettua käyttäytymisterapiaa, joka voi auttaa luomaan käyttäytymisen muuttamissuunnitelman ja käytössopimuksen.

Hyvät käyttäytymissuunnitelmat rakentuvat peruselementeistä

1. Käytä positiivista vahvistamista sopivaan käyttäytymiseen. Tämä on tärkeä tapa kehittää vanhempia, koska lapsia on niin helppo sivuuttaa, kun he käyttäytyvät asianmukaisesti. Se on häiritsevä ja ärsyttävä käyttäytyminen, jota me tavallisesti huomaamme ja reagoimme. Harjoittele itseäsi näyttämään lapsellesi arvostamalla hänen työtäsi ja tunnistamalla asioita, joita hän tekee hyvin.
2. Yritä palkita sopivaa käyttäytymistä heti, kun se tapahtuu ja mahdollisimman johdonmukaisesti. Se vie paljon henkistä ja fyysistä energiaa, jotta pysyisi impulsiivisten lasten kanssa, mutta jos jäät taakse, interventiot eivät ole yhtä onnistuneita eivätkä voi ollenkaan auttaa.
3. Anna luonnolliset seuraukset muuttua negatiiviseksi vahvistukseksi huonoon käyttäytymiseen. Esimerkiksi lapsi, joka ei kuuntele luokassa, joutuu jäämään myöhään saadakseen kotitehtäviään. Kyllä, se voi olla turhauttavaa, mutta se on luonnollinen seuraus hänen käyttäytymisestään. Kun tapaat koulun jälkeen, saatat sitten vianmakata menetelmiä sen varmistamiseksi, että lapsi saa tarvittavat kotitehtävät, ja myös palaa ajoissa iltapäivällä.

1. Vältä lapsen luentoja ja kritiikkiä. Keskity pikemminkin ongelmakäyttäytymisen ja seurausten tosiseikkoihin. Sen sijaan, että sanoit jotain "et vain saa viestiä, oletko?" saatat sanoa: "Näen, ettet kääntänyt kotiläksyksiänne uudelleen. Pelkään, että tämä tarkoittaa, että sinulla on tänä iltana kaksi kertaa niin paljon kotitehtäviä."
2. Koulussa istuu opiskelija lähellä sellaisia ​​vertaisia, jotka mallivat sopivaa käyttäytymistä.
3. Ohita vähäiset sopimattomat käyttäytymiset ja keskittykää tärkeimpiin ongelmakäyttäytymiin. Jos lapsella on IEP, tarkista, ovatko käyttäytymiskohteet osa suunnittelua.
4. Kommunikoida kodin ja koulun välillä, jotta varmistetaan, että samoja sääntöjä sovelletaan molemmissa paikoissa ja että päivitetään haasteisiin, parannuksiin tai toimintatapoihin liittyviä päivityksiä.
5. Kiitää muita lapsia kotona tai luokkahuoneessa, kun he osoittavat sopivaa käyttäytymistä.

Toteuttamalla kaikki nämä strategiat tarjoat lapsellesi erityisiä, johdonmukaisia ​​sääntöjä, positiivisia roolimalleja ja tärkeä kokemus elämästä, joka johtuu huonosta käyttäytymisestä. Ajan myötä ja apuanne avulla lapsesi kehittää strategioita, jotka toimivat - sekä hänelle että hänen ympärillään oleville ihmisille.