Hyödyt ja haitat vain autismin ja koulun ohjelmista

Ihanteellisessa maailmassa autistiset ihmiset sisällytettäisiin täysin suurempaan yhteisöön. Heillä oli tarvetta tehdä majoituksia ja tukea tarvittaessa, ja tyypilliset ikätoverit hyväksyisivät ne.

Todellisuus on tietenkin aivan erilainen. Autismin alaiset lapset ovat vammaiskoulutuslain seurauksena usein valtavirtaistettuja (opetetaan tyypillisissä luokkahuoneissa), mutta se on harvinaista, kun aikuiset tai lapset, joilla on autismia, ovat todella osa suurempaa yhteisöä.

Ei ole vaikea ymmärtää, miksi osallisuus on niin vaikeaa. Lapsi, joka ei voi seurata nopeaa sanallista opetusta, jää nopeasti luokkaan, joukkueeseen tai jopa sunnuntai-kouluun. Aikuinen, joka ei pysty toimimaan tehokkaasti loisteputkivalojen alla, ei todennäköisesti löydä ja säilytä lähtötason työtä. Ja jokainen, joka käyttäytyy oudosti (heiluttaen sormiaan, keinuten, tekemällä outoja ääniä), sulkee ahdistusta hänen ympärillään oleville ihmisille (vaikka tällaiset hälytykset eivät ole perusteltuja).

Samaan aikaan monet autistiset ihmiset voivat ja voivat oppia toimimaan tehokkaasti oikeissa olosuhteissa ja asianmukaisilla tuilla. Tämä todellisuus herättää kysymyksen: onko autismia käyttäville ihmisille parasta oppia, pelata ja työskennellä vain autismin asetuksissa?

Miksi täysin kattavat asetukset ovat haasteellisia

Autistiset ihmiset jakavat ainutlaatuisen joukon haasteita, joista suurin osa liittyy sosiaaliseen viestintään ja aistien reaktioihin valoon, ääneen ja kosketukseen. Useimmilla autismin ihmisillä on myös jonkin verran vaikeuksia käyttää ja ymmärtää puhuttua kieltä. Lopuksi enemmistö autistisista henkilöistä on fyysisiä vaikeuksia, jotka liittyvät hienoihin ja suuriin moottoritaitoihin ja moottorisuunnitteluun.

Nämä haasteet voivat olla lieviä tai vakavia, mutta niiden tasosta riippumatta ne voivat tehdä erittäin vaikeaksi toimia hyvin tavallisissa olosuhteissa. Muutama esimerkki:

• Vain oleminen huoneessa, jossa on vilkasta loisteputkea, voi olla erittäin tuskallista.
• Pysyvä tila, joka koskettaa muita ihmisiä, voi olla ahdistusta herättävä.
• Nopeasti suullisten ohjeiden tulkinta ja niiden kääntäminen toimintaan voi olla lähes mahdotonta.
• Ennakoimalla tarkasti toisen henkilön suunnitellut liikkeet ja olla oikeassa paikassa oikeaan aikaan esimerkiksi ottamaan tai potkaistamaan palloa, voi olla mahdotonta.

Nämä haasteet merkitsevät sitä, että tavalliset toiminnot, kuten koulukokoukseen osallistuminen, joukkueurheiluun osallistuminen tai valmentajan, esimiehen tai opettajan seuraavat ohjeet, ovat erittäin vaikeita useimmille autistisille.

Monilla autistisilla ihmisillä on avun ja tuen avulla mahdollisuus kompensoida haasteitaan tai löytää majoituksia, joiden avulla he voivat menestyä vähintään kohtalaisesti tyypillisissä asetuksissa. Tosiasia on kuitenkin se, että monille autistisille ihmisille kestää paljon aikaa, energiaa ja kovaa työtä toimiakseen hyvin useimmissa yleisön asetuksissa.

Autististen haasteiden ratkaisu on monille ihmisille sellaisten asetusten löytäminen, joissa autismi on hyväksytty, ja vaihtoehtoisia toimintoja, opetusmenetelmiä ja sosiaalisia vuorovaikutuksia. Jotkin näistä asetuksista tarjoavat jopa autismin kannalta fyysisiä mukautuksia, kuten hehkulamppuja ja alennetun äänen. Vaikka autismista vain on paljon sanottavaa, tällaisilla vaihtoehdoilla on kuitenkin hyvät ja huonot puolensa.

Hyödyt Autism-Only -asetuksista

Autismin asetuksille on valtavia etuja, etenkin (mutta ei yksinomaan) ihmisille, joilla on vakavampia haasteita. Tässä on vain muutamia:

• Kun autismi sopii asianmukaisesti, lapset, joilla on autismi, voivat keskittyä enemmän oppimiseen ja vähemmän yrittää lähentää neurotyyppisten ikäryhmien sosiaalista käyttäytymistä.
• Ilman aistihäiriöitä lapset ja aikuiset, joilla on autismi, voivat päästää irti heidän ahdistuksestaan ​​ja todella rentoutua.
• Mukautuvassa tilanteessa on mahdollista luoda ja toteuttaa autismin ystävällisiä työkaluja viestintään, koulutukseen ja koulutukseen kaikissa tilanteissa.
• Vain autismin asetukset voivat käyttää rahaa autististen opiskelijoiden ja asiakkaiden tarpeisiin, mikä tarkoittaa parempaa teknologiaa, sopivampia kalusteita jne.
• Ainoastaan ​​autismin asetuksissa yksilöt voivat keskittyä toimintaan, joka vastaa paremmin heidän etujaan ja kykyjään. Siten he voivat esimerkiksi osallistua itsenäisiin urheilulajeihin eikä joukkueurheiluun; lego-seurat kuin sosiaaliset yhteiskunnat; ja niin edelleen.
• Vaikka autismin ihmiset eivät aina ole yhteydessä toisiinsa henkilökohtaisella tasolla, ei ole epätavallista, että he kokevat, että heillä on yhteisiä etuja ja että he voivat viettää yhteiskunnallista aikaa yhdessä ilman stressiä tai vaikeuksia.
• Vanhemmille, tietäen, että heidän lapsensa on autispesifisessä ympäristössä, voidaan lieventää ahdistusta, joka johtuu huolestuneisuudesta lapsen suorituskyvyn suhteen tyypillisessä koulu- tai työtilanteessa.

Miinukset ovat vain autismin asetuksia

Niin monta "ylös" puolta, miksi joku autismin kanssa olisi parempi tyypillisessä ympäristössä? On monia syitä; tässä on vain muutama:

• Tyypillisessä ympäristössä sekä lapset että aikuiset voivat oppia taitoja, joita he käyttävät elinaikana, kun taas erikoistuneessa ympäristössä he eivät voi koskaan oppia ongelman ratkaisemiseksi tai puolustamaan omia tarpeitaan.
• Yleisissä kouluympäristössä autistisilla lapsilla on laajemmat mahdollisuudet tutkia uusia ideoita ja aiheita ja rakentaa taitojaan.Erikoiskoulussa on vähemmän mahdollisuuksia, ja kaikki on rakennettu "tavanomaisen" autistisen opiskelijan (esimerkiksi tietokonepelaamisen) odotettujen etujen ja tarpeiden ympärille.
• Laajemmassa yhteisössä autistiset ihmiset voivat osallistua aktiivisesti todelliseen toimintaan musiikista ja urheilusta akateemisiin ja työhön. Ainoastaan ​​autismin asetuksessa kaikki on keinotekoisesti asetettu optimaalisten tulosten saavuttamiseksi: kilpailua ei ole, ja palkki on yleensä alennettu.
• Sen sijaan, että vältettäisiin haastavia aistitilanteita, autistiset ihmiset voivat sopeutua tai mukautua sellaisiin ongelmiin kuin meluisissa huoneissa tai kirkkaissa valoissa. Tyypillisessä ympäristössä autistiset ihmiset voivat oppia käyttämään työkaluja (kuten kohinanpoistavia kuulokkeita ja suodatuslaskeja), jotka helpottavat yleisen yhteisön toimintaa.
• Vaikka vain autismin asetukset alentavat usein tulosta, osallistuminen yhteisökokemuksiin voi auttaa autistisia ihmisiä haastamaan itsensä ja ylittämään odotukset.
• Perheille, joilla on autistinen lapsi tyypillisessä ympäristössä, muut yhteisön jäsenet voivat oppia tuntemaan, ymmärtämään ja arvostamaan lapsiaan.

Onko se helpompaa ihmisille, joilla on korkea toimiva autismi?

Jotkut, joilla on korkea toimiva autismi ja mitä kutsuttiin kerran Aspergerin oireyhtymäksi, ovat erittäin älykkäitä, kykeneviä yksilöitä. Joskus he pystyvät toimimaan hyvin osallistavissa tilanteissa. Ongelmia syntyy kuitenkin, kun tilanne muuttuu tai odotukset kasvavat.

Esimerkiksi hyvin nuori lapsi, jolla on korkea toimiva autismi, voi toimia hyvin esikoulussa tai lastentarhassa, jossa kannustetaan visuaalisia opetusvälineitä ja liikkumista. Tämä pätee erityisesti yksityisiin asetuksiin, joissa valoja ja ääntä voidaan säätää ja opettaja sietää (ja sillä on aikaa käsitellä) erilaisia ​​viestintä- ja oppimistyylejä. Ensimmäisellä luokalla tämä sama lapsi on kuitenkin tyypillisessä luokkahuoneessa, jossa on 25 lasta ja yksi opettaja, jonka odotetaan noudattavan puhetta ja antavat muutamia visuaalisia vihjeitä. Hänen suorituskykynsä muuttuu, hänen käyttäytymisensä muuttuu, ja jopa kunnostamisen yhteydessä hänelle voi olla vaikeaa toimia sellaisessa ympäristössä, jossa puhekieli ja sosiaaliset vihjeet ovat avain menestykseen.

Yksi vaikean toimivuuden autismin todellisuudesta on myös se, että "näkymättömiä" vammaisia ​​on vaikea mukauttaa. Miten voit mukautua siihen, että kykenevä opiskelija voi äkillisesti joutua "murtumaan" turhautumisen, aistinvaraisen ylikuormituksen tai ahdistuksen vuoksi? Tukea on mahdollista asettaa paikalleen, mutta autistiset käyttäytymiset voivat tehdä hyväksynnän kovaksi ja kiusaamisen todennäköisemmäksi.

Parhaat puolet eri vaihtoehdoista

Onneksi autismia käyttävillä ihmisillä on enemmän kuin mahdollista yhdistää vain autismin ja yleiset yhteisökokemukset. Ihanteellinen tilanne yhdistää mahdollisuuksia rentoutua autismin puitteissa ja tiukempia ja vaativampia mahdollisuuksia yleisölle. Täydellisen tuen lataaminen voi olla loistava tapa asettaa paikalle paikka löytää paikkansa maailmassa.