LEGO-hoito lapsille, joilla on autismi

Autismin lapset rakastavat muutamia asioita erittäin voimakkaasti. Peliterapeutit ovat vuosia rakentaneet autistisia intohimoja auttamaan lapsia oppimaan taitoja, kuten yhteistyötä, viestintää ja symbolista ajattelua. Nyt joukko tutkijoita havaitsee, että LEGO-rakennuslelut ovat erityisen hedelmällinen työkalu autismin hoitoon - ja loistava tapa auttaa autistisia lapsia rakentamaan kiinnostuksensa, jonka he voivat jakaa tyypillisten ikäisensä kanssa.

Theory Behind Play -terapia

Maria Montessori sanoi, että "leikki on lapsuuden työ", jolla hän tarkoitti, että lapset oppivat pelaamalla. Neurotyyppiset lapset käyttävät peliä laajentaakseen ja ymmärtääkseen paremmin maailmaaan kokeilun, symbolisen (kuvitteellisen) pelin, liikunnan ja urheilun, sosiaalisen vuorovaikutuksen ja havainnoinnin avulla.

Teeskentelemällä olevansa aikuisia, television persoonallisuuksia tai supersankareita, lapset harjoittavat puhuttua kieltä ja käyttäytyvät odotetulla tavalla.Pelaamalla järjestettyjä pelejä lapset oppivat noudattamaan sääntöjä, tekemään yhteistyötä joukkuetoverinsa kanssa, ottamaan vuorotellen ja työskentelevät kohti yhteistä päämäärää.

Autistiset lapset pelaavat hyvin eri tavalla kuin tyypilliset ikäisensä. Heillä on taipumus pelata yksin tai harjoittaa rinnakkaista pelaamista (kaksi lasta tekee samaa asiaa, mutta kukin omallaan).

Vaikka autistiset lapset voivat muistaa ja kertoa elokuvista tai TV: stä tulevia linjoja tai toimia, he harvoin laajentavat sitä, mitä he ovat oppineet omilla uusilla merkkien tai tarinoita tulkitsemalla.

Ja vaikka autistiset lapset voivat pelata pelejä, heillä on usein suuria vaikeuksia yhteistyössä, vuorottelussa tai yhteisen tavoitteen saavuttamisessa.

Toisin kuin toistaa, useimmilla autistisilla lapsilla on erityisiä leikkikuvioita tai rutiineja, joita he toistavat uudestaan ​​ja uudestaan ​​samalla tavalla.

Esimerkiksi he voivat laulaa saman kappaleen samalta tv-ohjelmalta samalla tavalla samalla käden liikkeellä, uudestaan ​​ja uudestaan. Tai he voivat rakentaa ja rakentaa saman rakennuksen lohkoista, luoda saman junaraidan asettelun tai ajaa leluautoa edestakaisin samalla tiellä. Kun heitä pyydetään kokeilemaan jotain uutta, ne saattavat tulla hirvittävän järkyttyneiksi, koska he havaitsevat toistuvan toistonsa rauhoittavan, kun taas muutos voi aiheuttaa ahdistusta.

Monenlaisia ​​leikkihoitoja yritetään auttaa autistisia lapsia voittamaan haasteita rakentamalla olemassa olevia etuja laajentaa viestintää, mielikuvitusta ja sosiaalisia taitoja. Sen sijaan, että lapsia kiellettäisiin jatkamaan toistuvia aktiviteettejaan, leikkiterapeutit käyttävät erilaisia ​​tekniikoita niiden toiminnan vaikeuttamiseksi ja parantamiseksi.

Esimerkiksi, jos lapsi käyttää toistuvasti kuorma-autoa saman maton osaa pitkin, leikkiterapeutti saattaa asettaa esteen matolle - siten, että lapsi neuvottelee muutoksesta ja vuorovaikutuksessa terapeutin kanssa. Peliterapian avulla monet terapeutit ovat nähneet merkittävää parannusta kielen, viestinnän, yhteistyön ja jopa fyysisten taitojen parissa.

Miksi LEGO-hoito luotiin

LEGO-rakennuslelut ovat erittäin suosittuja autististen lasten keskuudessa.

Ne tarjoavat yksinkertaisen, ennustettavan ja toistettavan toiminnan, joka voidaan toteuttaa yksin ilman ulkopuolista apua. Ne ovat myös osa leluja, jotka näyttävät ja käyttäytyvät samalla tavalla. LEGO: t tarjoavat myös lisäetuja:

• Tarvitaan vahvoja hienojakoisia moottoritaitoja ja merkittävää käden voimaa
• Tarvitaan spatiaalisia, visuaalisia ja analyyttisiä taitoja
• Sisäinen arvo laajemmassa maailmassa (LEGO-pelit ovat yleisiä, ja LEGO-mallit ja -rakenteet ovat tulleet tunnetuksi paitsi lelu-malleina myös taidemuotoina)

Havaittuaan, että monet autistiset lapset ovat jo viettäneet ja rakastavat LEGO-lääkkeitä, kliininen neuropsykologi tohtori Daniel LeGoff alkoi kokeilla LEGO-hoitoa vuonna 2003.

Hänen ajatuksensa oli luoda tehokas sosiaalisten taitojen ohjelma, jota voitaisiin käyttää useissa eri asetuksissa ja joka voidaan siirtää reaalimaailman vuorovaikutukseen. Vuonna 2004 hän julkaisi kirjoittamansa ohjelman positiivisia tuloksia.

Nykyään on useita harjoittajia sekä kirjoja ja ohjelmia, jotka keskittyvät LEGO-hoitoon. Vaikka hoidossa on erilaisia ​​käyttäytymis- ja kehityskäytäntöjä, useimmat käyttävät samankaltaisia ​​tekniikoita lasten ottamiseksi mukaan ja vaativat heitä rakentamaan taitoja, jotta he voivat saavuttaa peliin liittyvät tavoitteensa.

Miten LEGO-hoito toimii

LEGO-hoidon tavoitteena on rakentaa sellaisia ​​taitoja, joiden avulla autistiset lapset voivat paremmin osallistua ikäisensä kanssa, jakaa kokemuksia ja tehdä yhteistyötä. Tämä tarkoittaa sitä, että LEGO-hoidosta todennäköisesti hyötyvät lapset ovat jo ainakin verbaalisia ja voivat seurata sekä visuaalisia että suullisia ohjeita.

LEGO-hoidon perusmuodossa lapset työskentelevät ryhmässä ottamalla seuraavat roolit:

• Insinööri - sillä on mallia varten ohjeet, ja sen on pyydettävä tiiliä toimittajalta ja ohjattava Builderin asettamaan malli yhteen
• Toimittaja - omistaa Lego-tiilet ja toimittaa insinöörille vaadittavat kohteet pyynnöstä
• Rakentaja - toimittaja toimittaa tiilet, ja sen on noudatettava insinöörin antamia ohjeita mallin tekemiseksi.

Aikuisten ohjaaja työskentelee ryhmän kanssa tarpeen mukaan ongelmanratkaisun, viestinnän ja sitoutumisen edistämiseksi. Joissakin tapauksissa useat terapeutit työskentelevät yhdessä ja käyttävät LEGO: ita moottoritaitojen rakentamiseen, puheen helpottamiseen ja sosiaalisen viestinnän tehostamiseen. LEGO-hoitoon osallistuvat terapeutit voivat olla työterapeutit, puheterapeutit, käyttäytymisterapeutit tai jopa psykologit.

LEGO-hoitoa voidaan laajentaa myös luovan pelin ja yhteistyön edistämiseksi tarinankerronnan, dramaattisten toimintojen ja innovaatioiden avulla. Esimerkiksi yhdellä LEGO-hoidon versiolla on lapsia yhdessä rakentaakseen tarinassa kuvattua teeskentelymaailman versiota tai luomalla yhdessä sellaisen ajoneuvon luominen, jolla on tiettyjä ominaisuuksia tai jotka voivat navigoida tietyssä tilanteessa.

Lapset voivat myös työskennellä yhdessä rakentaa paljon kehittyneempiä LEGO Mindstorms -robotteja ja ohjelmoida niitä. Näissä kehittyneemmissä skenaarioissa lapset tekevät yhteistyötä monimutkaisessa maailmanrakentamisessa, tarinankerronnassa tai suunnittelussa.

Onko LEGO-hoito tehokas?

LEGO-hoito perustuu olemassa oleviin, tehokkaisiin ja riskittömiin hoitoihin. Se tarkoittaa, että se ei voi vahingoittaa ja auttaa lapsesi rakentamaan taitoja ja mahdollisesti mielekkäitä ystävyyssuhteita, jotka on rakennettu yhteisten etujen ympärille.

LEGO-hoitoon keskittyviä tutkimuksia on rajoitettu määrä, ja suurin osa niistä toteutettiin pienillä ryhmillä yksilöiden kanssa, jotka olivat kiinnostuneita hoidon onnistumisesta.

Hoitoa ei aina onnistu jokaiselle autismin lapselle, ja se riippuu paljon hoitoryhmän ja sen ohjaajan kemiasta.Kaikissa terapeuttisissa olosuhteissa jotkut lapset tulevat pois paremmista taidoista, kun taas toiset eivät.

Vaikka LEGO-hoidon ainoa riski on aika ja raha, olet todennäköisempää nähdä positiivisia tuloksia, jos lapsesi:

• Aktiivisesti rakentaa LEGO-malleja
• On enemmän tai vähemmän samalla toiminnallisella tasolla kuin muut ryhmän lapset
• Hänellä on kyky seurata sanallista opetusta
• On osoittanut ainakin jonkin verran menestystä interaktiivisessa pelissä aikaisemmin
• Kykenee muuttamaan asettamiaan ideoita ilman merkittävää emotionaalista järkyttymistä
• On motivoitunut rakentamaan sosiaalisia suhteita ikäisensä kanssa

Ennen kuin aloitat LEGO-hoidon, keskustele terapeutin (-ien) kanssa selvittääkseen, mitkä ovat heidän tavoitteensa, millainen on lasten sekoitus ja mitä niiden terapeuttinen lähestymistapa sisältää. Pyydä terapeutti tapaamaan ja arvioimaan lasta, onko hän valmis tähän suhteellisen edistyneeseen peliterapiaan. Jos mielessäsi on kysymys, saatat haluta pyytää, että lapsesi osallistuu kokeilujaksoon.

Mitä jos lapseni ei pidä LEGO: ista?

LEGO: ista ei ole mitään maagista. Itse asiassa sama terapeuttinen lähestymistapa voi työskennellä minkä tahansa yhteistyöhankkeen ympärillä, johon kuuluu yhteishanke yhdessä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.

Vuosien mittaan terapeutit ovat työskennelleet autististen lasten kanssa monenlaisten toimintojen, lelujen ja hahmojen kanssa, jotka ovat yleensä kiinnostavia taajuusalueen ihmisille. Vaikka taajuusalueella olevat henkilöt eivät välttämättä jaa samoja kiinnostuksia, jotkin yleiset edut ovat:

• Thomas säiliömoottori
• fantasiapelit, kuten Dungeons ja Dragons
• online-yhteistyöpelit, kuten Minecraft

Vaikka on mahdollista rakentaa hoitoryhmä näiden tai muiden yhteisten etujen ympärille, on tärkeää, että ryhmä on jäsennelty ja helpotettu. On myös tärkeää tehdä alustavia arviointeja, asettaa vertailuarvoja ja seurata jatkuvasti ryhmää varmistaaksesi, että edistystä tehdään.

LEGO-hoidon resurssit

LEGO-hoito ei ole käytettävissä kaikkialla, mutta useimmat autististen ryhmien kanssa työskentelevät terapeutit pystyvät sisällyttämään LEGO-pelin ohjelmiinsa. Vanhemmat voivat myös oppia käyttämään LEGO-valmisteita terapeuttisena työkaluna omassa kodissaan, työskentelemällä sisarusten tai muiden aikuisten ja lasten kanssa.

Jos haluat lisätietoja LEGO-hoidosta, haluat ehkä puhua koulun ammatti- tai ABA-terapeutin kanssa, puhua paikallisen autismin tukiryhmän jäsenten kanssa tai lukea jokin näistä kirjoista:

• Miten LEGO®-pohjainen hoito autismille toimii: laskeutuminen minun planeetallani Miten LEGO®-pohjainen hoito autismille toimii: laskeutuminen planeettani esittäjä (t): Daniel B. LeGoff (LEGO-hoidon perustaja)
• LEGO®-pohjainen hoito: Miten rakentaa sosiaalista osaamista LEGO®-pohjaisten klubien kautta autismin lapsille ja niihin liittyville olosuhteille Simon Baron-Cohen.
• Jaa
• Voltti
• Sähköposti
• Teksti

Oliko tämä sivu avuksi? Kiitos palautteestasi! Mitä mieltä olet? Artikkelin lähteet

• Baron-Cohen, S., De La Cuesta, G. G., LeGoff, D. B. & Krauss, G. W. LEGO®-pohjainen hoito: Miten rakentaa sosiaalista osaamista LEGO®-pohjaisten klubien kautta autismin lapsille ja niihin liittyville olosuhteille. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. 2014
• Griffiths, Caryl. LEGO-hoito ja sosiaalinen osaaminen: vanhempain- ja opettajakäsitysten selvittäminen LEGO-pohjaisesta terapiasta, jossa oppilailla on diagnosoitu autismin spektrihäiriö. DEdPsy Thesis, Cardiff University.2016.
• LeGoff, Daniel. Miten LEGO®-pohjainen hoito autismille toimii: laskeutuminen minun planeetalleni. Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers. 2017.
• Lindsay, S., Hounsell, K. G. & Cassiani, C. LEGO®-hoidon roolin tarkistusarviointi autismin lasten ja nuorten osallisuuden ja sosiaalisten taitojen parantamiseksi. Vammaisuus ja terveyslehti, 10 (2), 173–182.2017. DOI: 10.1016 / j.dhjo.2016.10.010