Mitä vanhemmat voivat tehdä, kun lapsi saa paljon kotitehtäviä

Oletko huolissasi siitä, kuinka kauan lapsi viettää kotitehtäviä joka ilta? Ehkä sinusta tuntuu, että lapsesi viettää paljon aikaa kotitehtäviinsä, eivätkä he saa mitään siitä.

Jos lapsi ylittää kotitehtävät, voit auttaa heitä tutkimalla heidän tapojaan löytää lähde kotitehtävien ongelmia. Kun olet tunnistanut ongelman juuren, voit ohjata lapsesi ratkaisuun.

1) Selvitä, kuinka kauan lapsi kannattaa lähteä kotitehtäviin

Vaikka ei ole määrättyjä sääntöjä siitä, kuinka paljon kotitehtäviä lapsen pitäisi olla, on joitakin ohjeita, joiden avulla voit päättää, onko kotitehtävien määrä liian suuri tai oikea. Yleisimpiä ohjeita ovat 10 minuutin sääntö, jonka mukaan lapsella on oltava kymmenen minuuttia kotitehtäviä yötä kohden kunkin palkkaluokan mukaan. Tämän säännön mukaan ensimmäinen luokkalainen olisi keskimäärin 10 minuuttia läksyjä, toinen luokkalainen on 20 minuuttia per yö, ja niin edelleen.

10 minuutin sääntöä suositellaan National PTA ja National Educators Association. Pidä mielessä, että se on suuntaviiva. Joillakin lukion luokilla ja kehittyneillä työluokilla voi olla enemmän kotitehtäviä kuin yleinen ohje.

Usein opettajat lähettävät kotiin kirjeen, jossa heille selvitetään heidän kotitehtäväpolitiikkansa koulujen ensimmäisinä viikkoina. Tämä käytäntö sisältää usein henkilökohtaisempia ohjeita, mukaan lukien kuinka paljon kotitehtäviä tulisi ottaa joka ilta.

2) Tarkista, kuinka hyvin lapsesi käyttää kotityöaikaansa

Jos huomaat lapsi viettää enemmän aikaa kotitehtäviinsä kuin on odotettu, sinun on tehtävä vianmääritys ongelman ratkaisemiseksi. Onko lapsesi tai teini istumassa kotitehtäviensä kanssa, mutta he tekevät jotain muuta, kuten ystävien lähettämistä tai televisio-ohjelmien katselua. tarkista, että he ovat keskittyneet työhön heidän työskentelynsä aikana.

Haluat tarkistaa tämän ensimmäisen käden. Lapsesi tai teini-ikäisi voi yksinkertaisesti olla tietoinen siitä, miten häiriötekijät voivat vaikuttaa kotitehtäviin. Jos huomaat, ettei lapsesi ole keskittynyt kotitehtäviin, käytä seuraavia ehdotuksia, jotta heidät pysyisivät keskittyneinä kotitehtävien aikana.

3) Varmista, että lapsellasi on kotitehtävä kotona tekemään työnsä

Lapsi tai teini hyötyvät siitä, että heillä on erityinen paikka, jossa he voivat työskennellä kotitehtävissään. Alueen pitäisi olla jossain paikassa, joka on mukava työskennellä, mahdollistaa vanhempainvalvonnan ikäänsä sopivan määrän sekä pääsyn tarvittaville tarvikkeille tai resursseille.

Kotitehtävien suorittaminen tietyssä paikassa auttaa vahvistamaan tapoja. Lapsesi tottuu tekemään työnsä kyseisellä paikalla.

4) Onko säännöllinen kotitehtävä rutiininomaisesti estääkseen viivyttelyä

Joskus kouluikäiset lapset lykkäävät enemmän kotitehtäviä eikä yrittävät suorittaa niitä muutama päivä ennen kuin he tulevat. Sen sijaan, että käytät 10-20 minuuttia useiden iltojen aikana suuressa tehtävässä, heidän on viettää tuntikausia työn tekemiseksi.

Ottaa säännöllinen kotitehtävä aikataulussa antaa heille aikaa työskennellä tehtäviään useimmissa päivinä. Tween-nuorten ja teini-ikäisten on varmistettava, että he seuraavat eri aihepiirien eri päivämääriä.

Työskentele suoraan tai ota taukoja? Muista, että 10 minuutin sääntö mainittiin aiemmin? Tämä sääntö johtaisi kahdeksannen asteen opiskelijoille, jotka tekevät yhden tunnin ja 20 minuutin kotitehtäviä joka ilta. Lukion oppilaat voivat odottaa vielä enemmän aikaa kotitehtäviin.

Jos lapsesi tarvitsee tauon ja yrittää päästä läpi, heillä on usein vaikeuksia keskittyä. He voivat istua pöydälle, mutta heidän työnsä hidastuu tai pysähtyy kokonaan.

Jotkut lapset ja nuoret voivat istua alas ja työskennellä suoraan, kunnes heidän päivittäiset kotitehtävät ovat valmiit. Toiset voivat joutua ottamaan lyhyen tauon 40 minuutin välein. Jotkut lapset tai nuoret voivat myös kokea tilan, joka vaikuttaa niiden kykyyn keskittyä pitkiä aikoja. Esimerkkejä ovat ADHD, masennus ja ahdistuneisuus.

Lapset ja teini-ikäiset, jotka kamppailevat keskittymiseen pitkään aikaan, täytyy pitää kykynsä mielessä, kun he aikovat tehdä työnsä. He voivat hyötyä häiriötöntä alueesta, jakamalla kotitehtävät ennen koulua ennen ja sen jälkeen tai jonkin muun luovan järjestelyn, joka vastaa heidän tarpeitaan.

5) Tarkista, mitä syitä sinun on noudatettava opettajan kanssa

Joskus kotitehtävien ylikuormitus ei ole sellainen, joka voidaan ratkaista vain kotona.

Lapsesi ei osaa tehdä tehtävää. Jos lapsesi tai teini ei tiedä, miten tehdä työtä, ne voivat kestää kauan aikaa yrittää tehdä se. Istu lapsen kanssa ja katso, että he yrittävät tehdä työtä. Ovatko he ymmärtäneet tehtävän ohjeet? Onko heillä puuttuvia taitoja, joita he tarvitsevat työn loppuun saattamiseksi?

Jos lapsesi on ensimmäistä kertaa yrittänyt ymmärtää kotitehtäviä, kannusta lapsiasi keskustelemaan ongelmista opettajan kanssa seuraavan luokan istunnossa. Jos alkeis- tai keski-koulun lapsi alkaa kuulua työn taisteluun, haluatte tulla mukaan keskusteluun materiaalin taistelusta. Jos lapsesi on lukiossa, käytä teini-ikäistesi tietämystä päättääksesi, pitäisikö heidän käsitellä sitä kokonaan omaansa.

Haluat antaa opettajan tietää nopeasti, jos lapsesi ei pysty tekemään kotitehtäviä, jotta opettaja voi auttaa ratkaisemaan tiedon puutteet aikaisessa vaiheessa. Valtakunnalliset koulut hyväksyvät tiukkoja opetussuunnitelmia, jotka rakentuvat arvosanasta toiseen.Yhden palkkaluokan taidon puuttuminen voi johtaa puuttuviin rakennuspalikoihin seuraaviin vuosiin.

Onneksi opettajat löytävät keinoja puuttua oppimiseen. Aiemmin opettaja on tietoinen aukosta, sitä nopeammin aukko voidaan ratkaista, ennen kuin siitä tulee suurempi kuilu oppimisessa.

Lapsesi vie liikaa aikaa suorittaa kotitehtäviään. Ehkä lapsesi istuu joka ilta häikäilemättömällä alueella ja keskittyy koulun työhönsä, vain tehtävä, joka kestää 10 minuuttia tosiasiassa 40 minuuttia. Lapsesi voi olla töissä ja tiedä mitä tehdä, mutta he ovat hyvin hitaita, varsinkin muihin luokassaan oleviin lapsiin verrattuna.

Tämä voi johtua oppimisvaikeuksista. Lapset, joilla on lukihäiriö, voivat kamppailla lukemaan ja lukea sitten hyvin hitaasti. Lapset, joilla on dyskalkulia, vammaisuus matematiikassa, voivat kestää poikkeuksellisen pitkän aikaa työn loppuun saattamiseen, johon liittyy numeroita, arvioita ja matematiikkaa. Onneksi on olemassa opetus- ja oppimismenetelmiä, jotka auttavat lapsia näillä ongelmilla, kun heidät on diagnosoitu.

Lapsellasi on useita tehtäviä samanaikaisesti. Tämä on tilanne, jota saatat vain odottaa lukiossa, kun tiedät teidän teoksella on useita eri aiheita ja opettajia, joista jokaisella on oma aikataulu. Opettajat voivat määrätä suuren projektin eräpäiväksi ennen tauon jälkeen tai sen jälkeen, uskomalla, että jokaiselle olisi sopivaa saada se. Joskus koulukalentereilla on muita päiviä, kuten keskipiste neljänneksellä, joka vaikuttaa ihanteelliselta työskennellä.

Usein aikataulun tiettyjen päivämäärien sopivuus voi aiheuttaa useita tehtäviä keskikoulussa. Ala-asteella olevat lapset, jotka näkevät erilaisia ​​opettajia koko päivän pyrkiessä yksilöimään taitotasolle, voivat olla yllättyneitä siitä, että he joutuvat liian paljon tekemään työtä samanaikaisesti.

Ihannetapauksessa opettajat suunnittelevat suuria tehtäviä kauas eräpäivästä, joten vaikka useat aiheet vaatisivat työtä samana päivänä, lapset voivat suunnitella eteenpäin ja työskennellä hitaasti. Joskus tämä ei tapahdu. Opettajat ovat usein hieman eristyksissä toisistaan ​​kouluissa, jokainen työskentelee omissa luokissaan, joten opettajat eivät ehkä edes tiedä, että he luovuttavat työtä, jotka kaikki tulevat samanaikaisesti.

Jos lapsellasi on todella kohtuuton määrä työtä kerralla, keskustele mukana olevien opettajien kanssa. Jotkut koulut ovat määrittäneet toimintatapoja, jotka rajoittavat suuria testejä tai hankkeita, jotka saattavat johtua yhdestä päivästä. Vaikka lapsesi koulussa ei olisi erityistä politiikkaa, opettajat voivat muuttaa eräpäiviä tai laatia suunnitelmaa, jonka avulla lapsi voi saada työn tekemättä ilman, että heidät ymmärretään.

Lopullinen sanan DipHealthista

Oppiminen hankkimaan kotitehtäviä säännöllisesti voi auttaa lapsesi kehittymään kasvun ajattelutavan, jossa he tietävät, että heidän kova työ johtaa heitä oppimaan ja mahdollisuuksista. Tavoitteiden löytäminen koulujen vaikeina aikoina auttaa myös lapsia tai teiniä oppimaan, että he voivat löytää tapoja vastata haasteisiin ja olla onnistuneita koulussa.