Muu terveyshaitan vammaisuusluokka IDEA: ssa

Toinen terveydentila on vammaisuusluokka, joka sisältyy vammaisten henkilöiden koulutukseen (IDEA). Se kattaa erilaiset olosuhteet, sairaudet, häiriöt ja vammat, jotka vaikuttavat olennaisesti opiskelijan vahvuuksiin, elinvoimaisuuteen tai valppauteen.

Jotta tunnistettaisiin "muulla terveydelle haitallisella tavalla", opiskelijan edellytys on merkittävä vaikutus hänen koulutukseensa. Opiskelija voi saada erityisopetuksen, joka auttaa heitä oppimaan ja menestymään. Saattaa nähdä "muita terveydentilaa", joka on lyhennetty OHI: ksi.

IDEA-määritelmä

Muut terveysongelmat voivat johtua kroonisista tai akuuteista terveysongelmista, jotka voivat olla sellaisia, jotka kestävät pitkään (tai elämästä) tai sairauksista tai onnettomuuksista johtuvat, mutta parannus on odotettavissa. Ehtojen odotetaan vaikuttavan vähintään 60 päivään.

Lakiin sisältyvät esimerkit ovat astma, huomiota heikentävä häiriö tai tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö, diabetes, epilepsia, sydänsairaus, hemofilia, lyijymyrkytys, leukemia, nefriitti, reumaattinen kuume, sirppisoluanemia ja Tourette-oireyhtymä. Tämä luettelo ei sisällä kaikkia mahdollisia terveysongelmia, jotka voivat johtaa muiden terveyshaittojen diagnosointiin.

Osa näistä sairauksista voidaan hoitaa lääkkeillä, ja niillä on vähemmän todennäköisyys vaikuttaa merkittävästi oppimiskykyyn. Nimitys koskee vain, kun opiskelijan kyky edistyä tyypillisessä luokkahuoneessa heijastuu heidän heikkoutensa. Tämä nimitys mahdollistaa opiskelijan pääsyn tarvitsemaansa erityisopetukseen.

OHI-luokka kattaa monia ehtoja, joita ei ole jo ilmaistu IDEA-työkyvyttömyysvaikeuksina. Esimerkkejä muista vammaisista, joilla on jo omat luokkansa IDEA: ssa, ovat autismi, sokeus, kuurous, tunnehäiriö, henkinen hidastuminen, ortopedian vajaatoiminta, erityinen oppimisvajaus, puheen tai kielen heikkous ja traumaattinen aivovaurio. Nämä ovat jo erikseen listattuja, joten ne eivät ole OHI.

ADHD

Luokkaan kuuluu "lisääntynyt valppaus ympäristöön vaikuttaviin ärsykkeisiin, mikä aiheuttaa vähäistä valppautta opetusympäristöön nähden". Esimerkiksi opiskelija, jolla on huomionhäiriö, joka häiritsee jokapäiväistä luokkahuoneympäristöä ja joka ei voi kiinnittää huomiota, voidaan diagnosoida "muulla terveydentilalla", jos ongelma on riittävän vaikea vaikuttaa hänen oppimiseensa. ADHD on yksi yleisimmistä edellytyksistä, jotka johtavat erityisopetuspalveluihin OHI: ksi.

OHI ja erityiskoulutus

Muut terveysvaurioita kasvoivat luokittelun mukaan 4,5 prosenttia erityisopetuksen opiskelijoista vuoden 2001 tutkimuksessa 12 prosenttiin, ja paljon lisäystä on ADHD-opiskelijoista.

Kelpoisuus diagnoosiin

Koulun IEP-komitea harkitsisi opiskelijan heikkenemisen lääkärinlausuntoa. Sen pitäisi olla pysyvä tai sen odotetaan kestävän yli 60 päivää. Ehto vaikuttaisi oppilaan vahvuuksiin, elinvoimaisuuteen tai viihtyvyyteen luokkahuoneympäristössä ja sillä on kielteinen vaikutus heidän oppimistulokseensa. Arviointeja voidaan tehdä arvioimalla koulutustaso ja tunnistamalla opiskelijan erityistarpeiden tarpeet.