Kuinka lapset oppivat kieltä?

Oppimiskieli on luonnollista ja syntyy vauvoja kyky oppia sitä. Kaikki lapset, riippumatta siitä, minkä kielen vanhemmat puhuvat, oppivat kielen samalla tavalla.

Kielten oppimisen perusvaiheet

Lapset kehittävät kielitaitoaan kolme perusvaihetta.

Ensimmäinen vaihe: oppii äänet

Kun vauvat syntyvät, he voivat tehdä ja kuulla kaikki äänet kaikilla maailman kielillä. Noin 150 ääntä on noin 6500 kielellä, vaikka mikään kieli ei käytä kaikkia näitä ääniä. Äänen kielen käyttämistä kutsutaan foneemiksi ja englannilla on noin 44. Jotkin kielet käyttävät enemmän ja jotkut käyttävät vähemmän.

Tässä vaiheessa vauvat oppivat, mitkä foneemit kuuluvat oppimattaan kieleen ja jotka eivät. Kyky tunnistaa ja tuottaa kyseiset äänet kutsutaan "foneemisella tietoisuudella", joka on tärkeä oppimisen lukemiselle lapsille.Vaihe kaksi: oppimisvaikeudet

Tässä vaiheessa lapset lähinnä oppivat, miten kielen äänet menevät yhteen tekemään merkitystä. He esimerkiksi oppivat äänet m - Ah - m - ee viitata "olkoon", joka cuddles ja ruokkii heitä, heidän äitinsä.

Tämä on merkittävä askel, koska kaikki, mitä sanomme, on todellakin vain äänien virtaa. Näiden äänien tunnistamiseksi lapsen täytyy pystyä tunnistamaan, missä sana päättyy ja toinen alkaa. Näitä kutsutaan "sanaderiksi".

Lapset eivät kuitenkaan ole oppimissanoja. He todella oppivat morfemejä, jotka voivat olla tai eivät ole sanoja. Morphemi on yksinkertaisesti ääni tai äänet, joilla on merkitys, kuten sana äiti.

Sana mommies, on kuitenkin kaksi morfemaa: äiti ja -S. Tässä vaiheessa lapset voivat tunnistaa, että -S tarkoittaa "enemmän kuin yksi". He myös alkavat yhdistää tämän merkityksen muihin sanoihin, kun ääni lisätään.

Kolmas vaihe: Oppimislausekkeet

Tässä vaiheessa lapset oppivat luomaan lauseita. Tämä tarkoittaa, että he voivat laittaa sanat oikeaan järjestykseen. Esimerkiksi he oppivat, että englanniksi sanomme "Haluan evästeen" ja "Haluan suklaakekynän", ei "Haluaisin evästeen" tai "Haluan evästeeksi suklaan."

Lapset oppivat myös eron kieliopillisen oikeellisuuden ja merkityksen välillä. Noam Chomsky loi esimerkin tästä erosta lauseen "Värittömät vihreät ideat nukkua raivoissaan". Lapset tietävät, että vaikka lause on kieliopillisesti oikein, ei ole järkevää. He tietävät, että vihreä on väriä eikä siksi voi olla väritön.

Kielen kehitys

Vaikka kaikki lapset oppivat perusvaiheissa, kieli kehittyy eri tasoilla eri lapsille. Useimmat lapset noudattavat tutun mallin.

syntymä

Kun vauvat syntyvät, he voivat jo vastata kielen rytmiin. He tunnistavat stressin, vauhdin ja piki nousun ja putoamisen.

4-6 kuukautta

Alle neljä kuukautta lapset voivat erottaa kielen äänet ja muut äänet. He tietävät esimerkiksi puhumisen ja taputuksen välisen eron.

Kuuden kuukauden kuluttua vauvat alkavat röyhtää ja keksiä, ja tämä on ensimmäinen merkki siitä, että vauva oppii kielen. Vauvat pystyvät nyt tekemään kaikki äänet kaikilla maailman kielillä, mutta kun he ovat yhtä vuotta vanhoja, he ovat pudoneet äänet, jotka eivät ole osa kieltä, jota he oppivat.

8 kuukautta

Vauvat voivat nyt tunnistaa äänijoukkoja ja erottaa sanarajat. Vaikka he tunnistavat nämä ääniryhmät sanoina, he eivät ehkä tiedä, mitä sanat tarkoittavat.

12 kuukautta

Tässä vaiheessa lapset voivat lisätä merkityksiä sanoihin. Kun he voivat tehdä sen, he voivat alkaa rakentaa sanastoa. He alkavat jäljitellä uusia sanoja, joita he kuulevat ja kun he ovat 1-vuotiaita, heillä on noin 50 sanan sanasto.

18 kuukautta

Jotta kommunikointi olisi välttämätöntä, lapsen on tiedettävä, miten hän käyttää oppimaansa sanoja. Kielten kehityksen tässä vaiheessa lapset pystyvät tunnistamaan välimerkkien ja verbien välisen eron. Yleensä lapsen sanaston ensimmäiset sanat ovat substantiiveja.

24 kuukautta

Tässä vaiheessa lapset alkavat tunnistaa enemmän kuin substantiiveja ja verbejä ja saada ymmärrys perusjoukkojen rakenteesta. He voivat käyttää esim. Pronounia. He tietävät myös oikean sanajärjestyksen lausekkeesta ja voivat luoda yksinkertaisia ​​lauseita, kuten "Me cookie?", Mikä tarkoittaa "Voinko saada evästeen?".

30-36 kuukautta

Tällä ikällä noin 90 prosenttia siitä, mitä lapset sanovat, on kieliopillisesti oikein. He tekevät virheitä ovat yleensä asioita, kuten lisäys ED epäsäännöllisiin verbeihin menneisyyden aikaansaamiseksi.

Esimerkiksi he saattavat sanoa "Minä pudonnut" sen sijaan, että "kaaduin". He oppivat kieliopillisen säännön muodostaa menneisyyden ajan lisäämällä ED verbiin, mutta eivät ole vielä oppineet poikkeuksia sääntöön.

Yli 3 vuotta

Kasvaessaan lapset jatkavat sanastojen laajentamista ja kehittävät monimutkaisempaa kieltä. Heidän kielen käyttö ei todellakaan täysin muistuta aikuiskieltä vasta 11-vuotiaana.

Pre-teen vuotta, lapset alkavat käyttää mitä kutsutaan siitä huolimatta - tyyppisiä lauseita. Näissä lauseissa esitetään käyttöoikeus, kuten "Vaikka mies oli väsynyt, hän jatkoi työskentelyään". Nuoret lapset todennäköisesti sanoisivat: "Mies oli väsynyt, mutta hän jatkoi työskentelyään".

Kielten kehittäminen ja lahjakkaat lapset

Todella lahjakkaat lapset käyvät usein näitä vaiheita nopeammin kuin muut lapset. Jotkut kehittyvät niin nopeasti, että ne näyttävät jäävän joillekin niistä.

Ei ole epätavallista, että lahjakas lapsi lepyttää ja keloa ja sitten olla melko hiljainen. Iännessä he eivät ole jäljitteleviä sanoja, ja ikävuoteen 2 mennessä he eivät käytä edes yksinkertaisia ​​lauseita. He voivat sanoa "äiti" ja "dada", ja muutamia muita sanoja, mutta ei paljon muuta. Sitten yhtäkkiä, 26 kuukautta, lapsi alkaa puhua täydellisinä, kieliopillisesti lauseina, kuten kolmevuotiaana.

Muut suullisesti lahjakkaat lapset saattavat käyttää sellaisia ​​lauseita kuin "Minä eväste" iässä.Ja noin kuusi-vuotiaita lahjakkaita lapsia voi käyttää lauseita kuten "Minä silti rakastan Grammyni, vaikka hän ei tiedä kuinka käyttää tietokonetta."

Kehittynyt kielen kehitys lahjakkaiden lasten voi olla yksi syy, että jotkut heistä oppivat lukemaan ennen kuin he kääntyvät viisi tai jopa ennen kuin he kääntyvät kolme.