Erikoistumiskoulutus yhteistyölaboratorioissa

Erityisopetuksessa käsite "yhteistyö" viittaa tiimityöskentelyyn. Säännöllisen luokkahuoneen opettajan ja erityisopettajan lisäksi yhteistyöryhmässä voi olla puheen, ammattitaidon ja / tai fysioterapeutteja. Nykyään enemmän erityisopetusta opetetaan säännöllisissä luokkahuoneissa, ja yhteistyö lisääntyy. Yhteistyöllä varmistetaan, että oppimisvaikeuksista kärsivät lapset saavat vapaa-ajan asianmukaisen yleisen koulutuksen, mukaan lukien erityisopetuksen, säännöllisessä luokkahuoneessa.

On useita tapoja varmistaa, että opiskelijat saavat tarvitsemansa opetustuki. Yhteistyö tarjoaa vaihtoehdon, jonka avulla opiskelijat voivat opiskella (kuten amerikkalaisessa lainsäädännössä vaaditaan) vähiten rajoittavassa ympäristössä

Lyijyopettajayhteistyömalli

Oppilaan luentosalissa usein säännöllinen luokkahuoneen opettaja toimittaa opetusta aihealueella. Erityisopettaja on tarkkailija, joka työskentelee lastensa kanssa opettamisen jälkeen tarjoamaan erityisesti suunniteltua opetusta, ymmärtämään ymmärrystä ja tarjoamaan muokkauksia ja mukautuksia.

Oppimiskeskusten yhteistyömalli

Jokainen opettaja on vastuussa opetuksesta tietyn huoneen alueella. Opiskelijat kootaan ryhmiksi, jotka pyörivät keskusten kautta opetusta varten. Erityisopetuksen opettajat voivat antaa ohjeita sertifikaattien aloilla ja voivat myös tukea muita opettajia, joilla ei ole erityistä koulutusta. Tämä lähestymistapa on erityisen sopiva nuoremmille opiskelijoille, joille keskitetty koulutus on tyypillistä.

Pull-Out -yhteistyömalli

Joissakin tilanteissa, eikä erityisopetuksen opettajien tai terapeuttien "työntäessä" yleisen opetuksen luokkahuoneisiin, opiskelijat "vetäytyvät" palveluista. Tällaisissa tilanteissa opiskelijat voivat jättää luokkahuoneen terapialle tai tietyille aiheille ja palata sitten yleiseen opetukseen luokkahuoneessa. Kun näin tapahtuu, yleissivistävä opettaja tekee yhteistyötä erityistarpeiden kanssa varmistaakseen opiskelijan tarpeiden täyttymisen.

Vaihtoehtoinen yhteistyömahdollisuus

Osittain tai kokonaan erilliset oppilaitokset ovat suhteellisen harvinaisia ​​myös opiskelijoille, joilla on merkittäviä oppimis- tai kehityshaasteita. Erittäin erillinen asetus on suunniteltu erityisesti vammaisille opiskelijoille; esimerkiksi jotkut luokat on perustettu auttamaan opiskelijoille, kun taas toiset ovat perustaneet puheen ja kielten opiskelijoille jne.

Opiskelijat työskentelevät yksitellen tai pienissä ryhmissä erityisopettajan ja mahdollisesti opettajan avustajan kanssa koko tai osan oppimispäivästä. Vaikka oppilaat sijoitetaan täysipäiväisesti erityisopetuksen luokkahuoneisiin, opettajat voivat viestiä keskenään varmistaakseen, että opiskelijoiden ohjelmiin sisältyy asianmukaista opetusta. Erillisiä asetuksia käytetään tyypillisesti opiskelijoilla, joilla on enemmän tarvetta suoraopetukseen.

Tiimiopetus

Tiimityöskentelyyn kuuluu yleissivistävä koulutus ja erityisopetuksen opettajat, jotka työskentelevät yhdessä samanaikaisesti oppilaan luokkahuoneen opettamiseksi Jokainen opettaja, jolla on tarvittava taustatieto aiheessa, tuo uusia käsitteitä ja materiaaleja luokkaan. Molemmat opettajat työskentelevät tiiminä vahvistaakseen oppimista ja tarjoavat apua opiskelijoille tarpeen mukaan.Erityisopetuksen opettajat tarjoavat erityisesti suunniteltuja ohjeita IEP-opiskelijoille ja säännölliset opettajat voivat auttaa myös tämän kanssa.

Yhteistyön kuulemismallit

Erityisopettaja voi antaa opiskelijoille ohjeita, mutta suurin osa palveluista on välillisiä. Erityisopetuksen opettaja ohjaa yleensä säännöllistä opetusta opettajalle ohjeiden muokkaamisesta oppilaan tarpeiden täyttämiseksi.

Oliko tämä sivu avuksi? Kiitos palautteestasi! Mitkä ovat sinun huolesi?