Miten valmistaudutaan IEP-tiimikokoukseen

IEP-tiimin kokoukset ovat tärkeä osa lapsesi erityisopetusta. Opi mitä odottaa kokouksissa ja miten voit osallistua aktiivisesti tähän tärkeään päätöksentekoprosessiin. IEP-tiimikokouksen valmisteleminen etukäteen on tärkeää aktiivisen ja tehokkaan osallistumisen kannalta. Ennen kokousta:

• Ole mahdollisimman tietoinen lapsesi kasvatuksellisista kyvyistä. Tarkastele lapsen raporttikortteja, edistymisraportteja, arviointituloksia, luokkatyön arvosanat ja kotitehtävät tunnistamaan vahvuudet ja heikkoudet, joita haluat käsitellä IEP: ssä.
• Tunne kokouksen tarkoitus. Mieti asioita, joita sinusta tuntuu olevan tärkeitä;
• Selvitä, kuka osallistuu IEP-tiimin kokoukseen ja heidän rooleihinsa; ja
• Tee omia muistiinpanoja siitä, mitä haluat keskustella. Katso muistiinpanoja kokouksen aikana, jotta voit varmistaa, että olet huolestunut.

Tunne oikeutesi vanhempana ja IEP-tiimin jäsenenä

Sinulla on erityisiä vanhempainoikeuksia IDEA: n oppimisvaikeuksien omaavan lapsen vanhemmalla. Jos sinulla on kopio oikeuksistasi, voi olla hyödyllistä tarkistaa ne ennen kokousta. Jos sinulla on kysymyksiä oikeuksistasi, keskustele koulun IEP-tiimin puheenjohtajan tai koulupiirin erityisopetuksen koordinaattorin kanssa.

IEP-ryhmän kokouspäivän asettaminen

Useimmissa tapauksissa IEP-tiimin puheenjohtaja ottaa sinuun yhteyttä ja yrittää ajoittaa aikaa ja paikkaa, joka sopii yhteen kokouksen järjestämiseen. Etukäteen saat myös kirjallisen ilmoituksen kokouksesta. Sinä ja koulu saatat kuitenkin suostua luopumaan kirjallisesta ilmoituksesta pitämään kokous mahdollisimman pian, jos se on tarpeen.

Lisätietoja IEP-ryhmän jäsenistä ja heidän rooleistaan

Koska luottamuksellisuutta on suojeltava, lapsen IEP-tiimikokous pidetään todennäköisesti kokoushuoneessa, luokkahuoneessa tai toimistossa, jossa yksityisyyden suoja voidaan varmistaa. Kokouksen tarkoituksesta riippuen osallistujat voivat sisältää:

• Sinä - Läsnäolosi on erittäin tärkeä.
• Koulun pääkäyttäjä, kuten päämies, hallinnoi kokousta ja huolehtii IDEA: n vaatimuksista;
• Erityisopettaja antaa tietoja asianmukaisesta opetuksesta lapsesi vammaisuuteen;
• Tavallinen opetusopettaja, joka antaa tietoa koulujen yleissivistävästä koulutuksesta ja siitä, miten lapsen tarpeet täyttyvät.
• Koulupsykologi tai muu asiantuntija, joka keskustelee lapsesi arvioinneista, selittää tuloksia ja antaa tietoja lapsesi kyvyistä;
• Samankaltaiset palveluntarjoajat, kuten puheopatologi, työterapeutti, mielenterveysalan ammattilainen tai fyysinen terapeutti, jos lapsesi tarvitsee kyseisiä palveluja hyötyäkseen hänen erityisopetustaan;
• Opetussuunnittelija avustamaan opetussuunnitelmaan ja neuvontaan;
• Ihmiset, joilla on tärkeitä tietoja, jotka eivät voi osallistua kokoukseen, voivat toimittaa tietoja kirjallisesti tai osallistua puhelimitse. Esimerkiksi harvemmin lapsipotilaat voivat olla IEP-tiimikokouksissa, mutta he voivat antaa tärkeitä kirjallisia tietoja, kuten diagnoosia, tietoja lasten terveydestä tai lääkkeistä tai lääketieteellisiä arviointikertomuksia; ja

• Muut, kuten sinä tai koulu olette tarpeellisia. Voit tuoda tukihenkilön tai asianajajan.

Tyypillinen kokousmuoto

• IEP-tiimikokoukset alkavat tyypillisesti osallistujien esittelyistä ja lyhyt selitys heidän rooleistaan ​​koulussa ja heidän osallistumisestaan ​​lastesi kanssa.
• Kokouksen tarkoitus käsitellään.
• Sinulle annetaan kopio IDEA: n menettelymääräyksistä, joskus kutsutaan vanhempien oikeuksiksi.
• Jos olet saanut kopion suojatoimista ennen kokousta, lue ne ja kirjoita kaikki kysymykset ryhmälle. Jos olet uusi prosessi, tai tarvitset vain selvennyksiä, voit kysyä kokouksen puheenjohtajalta selvitystä oikeuksista. Menettelyllisten takeiden saaneet vanhemmat voivat luopua keskustelusta, jotta kokous voidaan aloittaa.
• IEP-tiimit tavallisesti tapaavat pohtimaan arviointia ensimmäistä kertaa, arvioimaan arviointituloksia ja määrittämään kelpoisuuden, kehittämään lapsen yksilöllistä koulutusohjelmaa, keskustelemaan vuosittain suoritettavasta koulutuksen edistymisestä ja suunnittelemaan siirtymistä yhdestä ohjelmasta tai koulusta toiseen, ja tarvittaessa keskustella mahdollisista asioista.

• Kokouksissa jäsenet jakavat tietoja lapsesta, keskustelevat tarpeista ja määrittävät sopivimman tavan vastata näihin tarpeisiin. Päätökset tehdään yksimielisesti.
• IEP: ssä on oltava olennaiset tekijät.
• Tiimi arvioi arvioinnin tulokset ja edistymistä koskevat tiedot, jotta voidaan määrittää lapsesi nykyinen suoritustaso. Tavoitteet ja tavoitteet on kirjoitettu auttamaan lapsia parantamaan.
• Kirjallinen tiivistelmä kokouksesta on valmis ja saat kopion siitä. Yhteenvedossa on selvästi mainittava tiimin tekemä päätös, miten se toteutetaan, miten päätöksen vaikutukset mitataan ja kuka nimenomaan nimen mukaan vastaa täytäntöönpanosta.
• Jos et ole samaa mieltä ryhmän päätöksen kanssa, jaa ongelmasi heidän kanssaan. Voit tallentaa erimielisyytesi konferenssin yhteenvedon tiimin kanssa. Oppimisen tehokas oppiminen voi lisätä mahdollisuuksiasi ratkaista erimielisyyttä. Tutustu tapoihin käsitellä ristiriitoja lapsen koulun kanssa.