Kuinka parantaa lapsen huomiota ja pysyä tehtävissänne

Oppimisvaikeuksista kärsivillä opiskelijoilla on joskus vaikeuksia kiinnittää huomiota luokkaan. Tämä pätee erityisesti opiskelijoihin, joilla on myös Huomattavaa häiriöhäiriöitä hyperaktiivisuuden kanssa tai ilman. Näitä vinkkejä voi auttaa yksin tai kattavan käyttäytymissuunnitelman avulla.

• Aseta opiskelija lähellä opettajaa opetusta varten.
• Tarjoa hiljainen alue istuimen työhön tai harkitse oppimateriaalia, pysähtyä tai kabinettia.
• Yhdistä opiskelija lähellä muita, jotka mallivat sopivia opiskelutapoja. Katsokaa tilannetta sen varmistamiseksi, että malli opiskelijat voivat työskennellä. Jos tämä järjestely aiheuttaa epäoikeudenmukaista toimintahäiriötä, kokeile toista menetelmää.
• Varmista, että opiskelijalla on riittävä fyysinen tila niiden välillä.
• Lisää aikaa, jonka opiskelijan on suoritettava tehtävä.
• Ratkaise tehtäviä pienempiin tehtäviin, jotta opiskelija keskittyisi kunkin osan viimeistelyyn. Jotkut opiskelijat joutuvat ylivoimaiseksi, kun heille annetaan liian paljon tietoa käsitellä kerralla.
• Auta oppilasta selvittämään, mitä tehtäviä on tehtävä, missä järjestyksessä. Auta häntä järjestämään hänen työnsä tarkistuslistoilla ja anna hänelle tarkistaa kohteet, kun hän täyttää ne.
• Harkitse ajastimen käyttämistä, jotta lapsi seuraa kuinka paljon aikaa hänellä on tehtävien suorittamiseen.
• Vähennä sitä työmäärää, jonka lapsi on suoritettava. Voit esimerkiksi lyhentää oikeinkirjoiteluetteloita, vähentää lukemiesi sivujen lukumäärää tai vähentää kysymysten määrää, joiden hänen on vastattava.

• Anna ohjeita useissa muodoissa. Anna visuaalisia ja käytännönläheisiä malleja, kirjoitettuja ohjeita, puhuttuja ohjeita ja tarkistaa opiskelijan ymmärtämistä useita kertoja, kun hän työskentelee. Anna usein palautetta asioista, joita hän tekee hyvin ja mitä tarvitsee korjata.
• Joissakin tapauksissa muiden opiskelijoiden muistiinpanojen kopioiminen voi auttaa opiskelijoita houkuttelevia ongelmia. Muissa tapauksissa se ei ole hyödyllinen, koska lapsi saattaa nähdä vielä vähemmän syytä keskittyä siihen, mitä sanotaan luokassa. Jos yrität tätä strategiaa, huomaa oppilas selvittämään, onko se tehokas. Saatat myös olla hyödyllistä sallia nauha-äänitteiden luentoja tai antaa opiskelijalle opettajan tekemää opetusta luokassa. Jälleen kuitenkin, tarkkaile näiden toimien tehokkuuden määrittämistä.
• Käytä vihjeitä rohkaisemaan lapsia palaamaan tehtävään. Selvitä aika ajoin, mitä nämä vihjeet tulevat. Kosketus olalla, käsi pöydällä, kosketa lavalla, kääntämällä valokytkintä yleisellä kehotteella luokkaan, kuten "Kaikkien pitäisi lukea hiljaa kolmannesta luvusta nyt. Olemme hiljaa ja katselemme oppikirjat. "

• Jotkut opiskelijat tarvitsevat enemmän suoraa apua, kuten fyysinen kehotus. Kosketus olalla ja muistutus palataksesi työhön voi auttaa.
• Jotkut lapset saattavat tarvita enemmän rakennetta kuin käyttäytymistoimintasuunnitelmassa parantaa heidän huomionsa.