Onko lapsellasi liian paljon lapsia?

Opettajat ja vanhemmat toivovat yhtä hyvin pienikokoisia kokoja. Molemmat ryhmät pitävät pieniä luokkakokoja keinona vähentää opettajan yleistä työmäärää, jolloin opettajat voivat tarjota enemmän huomiota opiskelijoille. Tämä voi johtaa sinut vanhempana kiinnostumaan siitä, kuinka monta opiskelijaa olet lapsesi luokassa.

Voit ajatella itseäsi siitä, kuinka vaikeaa se olisi, jos sinulla olisi 25 kolmannen luokan tai jopa 40 lukiolaista pakattua yhteen luokkahuoneeseen kerrallaan. Jos mietin, miksi jotkut koulut valitsevat niin monta oppilasta luokassa, vastaus on rahaa.

Opettajien maksaminen ja luokkahuoneiden ylläpitäminen voivat olla hyvin kalliita. Niin kallista, että rahan koulupiirit eivät ole parhaiten käytettävissä. Oppilaitosten palkkaamisen sijasta eräät koulupiirit voivat mielestään hyötyä nykyistä opettajien nykyistä parempaa ammatillista koulutusta, nykyisten opettajien palkan tai etujen lisäämiseksi tai rahojen lisäämiseksi kohti parempia opetusmateriaaleja ja -tekniikkaa.

Miten voit kertoa, jos lapsesi luokka on liian suuri?

Kasvatustieteellisessä tutkimuksessa ei ole tunnistettu täydellisiä kokoluokkien katkaisupisteitä, joten ei ole mitään erityistä suositusta, joka toimii kaikkialla. Vuoden 2011 katsauksen koulutuspolitiikan tutkijoista Matthew Chingos ja Grover Whitehurst selittivät useita eri tekijöitä, jotka menevät siihen, miten onnistuneita eri kokoluokkia voi olla. Kertoimalla tekijät voivat auttaa sinua määrittämään, onko luokkakoko sopiva vai ei.

Tutkijat näyttivät pitävän luokkakokoja suurina, kun heillä oli yli 25 oppilasta päiväkodeissa tai ensimmäisessä luokassa, kolmekymmentä opiskelijaa kolmantena ja viidennen luokan välillä ja yli 40 oppilasta jäljellä olevissa palkkaluokissa. Vaikka tutkijat käyttävät näitä luokkakokoja kuvaamaan, mikä suuri luokka on, mitä tutkimuksia ehdottaa suurten luokkien vaikutuksista oppilaiden oppimiseen, oli riippuvainen muista tekijöistä.

Luokkahuoneen luokan taso

Kindergarten ja ensiluokkaiset oppilaat ovat juuri aloittaneet koulutuksensa. He oppivat lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan perusperiaatteet, joiden mukaan loppuvaiheessa oleva koulutus tukeutuu jatkamaan. Lisäksi nämä nuoret lapset oppivat edelleen käyttäytymään ja kouluttamaan muita lapsia.

Tutkimukset osoittavat, että kun nämä luokat ovat kooltaan pienempiä kuin alle 20 oppilasta, lapset todella oppivat enemmän alkuvuosina, menestyvät paremmin koko koulumme aikana ja todennäköisemmin osallistuvat korkeakouluun.

Opettajan kokemus ja koulutus

Tämä näyttää olevan tärkein tekijä siitä, kuinka tehokas opettaja voi olla, kun luokan koot kasvavat. Tutkimukset osoittavat, että niissä maissa, joissa on vähemmän vaatimuksia tulla opettajaksi, hyötyvät pienemmistä luokkakokoista. Maat, joilla on korkeat vaatimukset tulla opettajiksi, havaitsivat, että luokkien koon pienentämiseen ei ole juurikaan tai mitään hyötyä.

Takeaway on, että luokkien koon pienentäminen on todella tehokasta, kun opettajalla on vähän kokemusta tai ei ole korkeatasoista käsitystä opetuksesta. Useimmissa yhdysvaltalaisissa julkisissa kouluissa opettajilla on vähintään kandidaatin tutkinto, ja niillä on puolet mentoroidusta opetuskokemuksesta, ennen kuin heitä voidaan palkata tavallisiksi luokkatovereiksi. Opettajat, joilla on korkeakoulututkinto ja vuosien kokemus, eivät ehkä saa lisääntynyttä työmäärää, mutta voivat silti olla erittäin tehokkaita luokissa, joissa on suuri määrä opiskelijoita. Opettajat, jotka ovat uransa alkuvaiheissa, voivat hyötyä suuresti hyödyntämällä mahdollisia ammatillisia kehittämistoimia tai mentorointia.

Opiskelijoiden lukumäärä ja luonne, joilla on vaikeuksia onnistua koulussa

Nämä ovat opiskelijoita, jotka kokevat monia tilanteita, jotka voivat vaikeuttaa menestymistä koulussa. Tämä sisältää opiskelijoita, joilla on ainutlaatuisia oppimistarpeita, jotka edellyttävät IEP: tä tai 504: tä. Mukana on myös pienituloisten koteja opiskelevat, joissa vanhemmat voivat olla liian kiireisiä yrittää ansaita rahaa pysyttelemään, jotta heillä olisi paljon aikaa tukea lastensa koulutusta. Perheistä, jotka eivät ole saavuttaneet korkeaa koulutustasoa, voivat tulla tämän ryhmän jäseniksi.

Tutkimukset osoittavat, että luokkien, joissa suuri osa näistä riskialttiista opiskelijoista hyötyy, kun luokkakokoja vähennetään. On myös lukuisia tutkimustutkimuksia, jotka käyttävät muita menetelmiä, joiden avulla tämä laaja oppilaiden joukko onnistuu, mukaan luettuina jälkiopetuksen tutorointiohjelmat ja vanhempien tukiryhmät. Voi olla, että tarjoamalla muita tukimuotoja tarjoavat enemmän hyötyä kuin pelkän luokan koon. Silti, sitä suurempi riskialttiiden opiskelijoiden prosenttiosuus, sitä tehokkaampi opettaja voi olla, kun luokan koko pienenee.

Opiskelija-opettajan suhde

Jos olet päättänyt tehdä jonkin verran tutkimusta siitä, miten koulu vertailee, saatat huomata, että jotkut paikat ilmoittavat luokkakokoa, kun taas toiset raportoivat oppilaiden ja opettajien suhteista. Luokan koko on kuinka monta oppilasta tietyssä luokkaryhmässä. Opiskelija-opettajan suhde määrittelee, kuinka monta oppilasta luokan opetus ja aikuisten avustaminen. Jos luokka käyttää opettajia tai luokanopettajia, opettajien määrä putoaa nopeasti. Näillä luokilla on jo hyötyä siitä, että jokaiselle opiskelijalle on tarjolla enemmän apua.

Sana DipHealthista

Jos olet lukenut tämän artikkelin ja olet edelleen huolissasi lapsesi kyvystä menestyä suuressa luokassa, on olemassa askelia, joita voit auttaa tilanteen parantamiseksi. Kuten kouluissa on usein kysymys, voit aloittaa pyytämällä lapsesi opettajia siitä, mitä vanhemmat voisivat tehdä kotona tukea luokan tukemista. Jos pystyt auttamaan koulupäivän aikana, saatat ehkä vapaaehtoisesti osallistua luokkahuoneeseen, mikä parantaisi opiskelijan ja opettajan suhdetta. Muut vapaaehtoistyön tehtävät, jotka vaihtelevat teroittamalla kynät karsinointiin kentällä, voivat auttaa vähentämään painetta, jota opettaja voi tuntea suurella luokalla.

Voit parantaa tilannetta lapsesi koulupiirissä tulevina vuosina, joten voit puolustaa valtio- ja paikallispolitiikan johtajia vähentämään luokkakokoja.