Hengitystietomuutokset: merkit, arviointi ja apu

Vastaanottava kielihäiriö on oppimisvaurion tyyppi, joka vaikuttaa kykyyn ymmärtää puhuttua ja joskus kirjallista kieltä. Henkilöillä, joilla on vastaanottava kielihäiriö, voi olla vaikeuksia ymmärtää puhuttua kieltä, reagoida asianmukaisesti tai molempia. Tämä aiheuttaa huomattavia vaikeuksia kommunikoida ja usein johtaa kouluongelmiin.

Onko se oppimisvaikeus?

Houkutteleva kielen häiriö uskotaan sisältävän eroja aivojen kielenkäsittelykeskuksissa. Nämä häiriöt voivat johtua perinnöllisistä oloista tai voivat johtua aivovaurioista tai aivohalvauksesta. Vastaanottavat kielet voivat myös olla oire kehitysvammaisista, kuten autismista ja Downin oireyhtymästä.

Houkutteleva kielen häiriö ei ole itsessään oppimisvaikeus, vaan sen sijaan lääketieteellinen ongelma, joka voi aiheuttaa lapsia jäämään taakse akateemikoissa. Jos häiriö ei ole helposti tai nopeasti ratkaistu, oppimisraja voi laajentua. Näin ollen lapset, joilla on vastaanottava kielihäiriö, voivat tarvita erityistä akateemista tukea, vaikka heillä ei ole "virallista" oppimisvaikeutta.

Ongelmia kielen ymmärtämisessä

Lapsilla, joilla on vastaanottavia kielihäiriöitä, on usein vaikeuksia järjestää ajatuksiaan yritettäessä ymmärtää muita, mikä aiheuttaa ongelmia suullisen viestinnän tai ajatusten järjestämisessä paperille. Heillä on vaikeuksia kielten käsittelyssä ja sanojen ja niiden edustajien välisen yhteyden kanssa. Jotkut saattavat myös aiheuttaa ongelmia ääntämisen sanojen ja puhetta / äänen tuotantoa.

Koska lapsilla on oltava käsitys puhutusta kielestä, ennen kuin he voivat itse käyttää kieltä kommunikoida, useimmilla lapsilla, joilla on vastaanottava kielihäiriö, esiintyy myös ilmaiseva kielen häiriö.

Ilmaisevat kieliongelmat

Joissakin tapauksissa lapsilla on vaikeuksia sekä ilmeikäs ja vastaanottava kieli. Ilmaava kieli on kyky käyttää puhuttua tai kirjallista puheen oikein, sopivasti ja tehokkaasti. Ekspressiivisen kielen ongelmat voivat olla perustana erilaisiin haasteisiin, jotka vaihtelevat neurologisista asioista lihasten hallintaan liittyviin ongelmiin kognitiivisiin vammaisiin.

Ihmiset, joilla on vastaanottava kielihäiriö, voivat näyttää heikompia kuin ne todella ovat, koska he eivät itse ilmaise itseään. Joissakin tapauksissa niiden ymmärtäminen koulussa ja kielillä on kuitenkin usein niin kehittynyttä kuin muiden oppijoiden ikänsä. He eivät yksinkertaisesti voi ilmaista tätä ymmärrystä.

Toisinaan lapset, joilla on puhehäiriöitä, kamppailevat edelleen viestinnän ajan myötä. Silloinkin, kun lapset, joilla on puhehäiriöitä "kiinni" vastaajilleen kommunikaatiotaitojensa suhteen, koulun ja sosiaalisen vuorovaikutuksen lisääntyvät vaatimukset voivat aiheuttaa heille taistelua.

Merkit

Vastaanottavaan kieleen liittyviä kysymyksiä voi olla vaikea havaita hyvin pienissä lapsissa, eikä vasta, kun on aika alkaa puhua, että vanhemmat voivat havaita ongelman. Suun kautta viestinnän ongelma on yksi kielisairauden yleisimpiä merkkejä.

Muita merkkejä ovat:

• Vaikeus yksinkertaisten ohjeiden jälkeen
• Saatat ymmärtää niitä, joita heille luetaan, mutta eivät pysty kuvaamaan niitä edes yksinkertaisella tavalla
• Rajoitettu sanasto verrattuihin verrattuna ja vaikeuttaa uusien sanojen oppimista
• Korvaa yleiset sanat, kuten "juttuja" tarkempien sanojen puolesta tai sanoo "um" useammin kuin ei
• Oli vähemmän puhetaitoinen ja sillä on vähemmän keskustelutaitoja kuin vertaisryhmä
• Harvoin vapaaehtoisia ideoita tai keskustelee tunteista
• Tiettyjä sanoja ja lauseita käytetään uudestaan ​​ja uudestaan
• Sekoittaa verbaa jännittyneenä ja jättää pois avainsanoja
• Helposti turhautuu kyvyttömyydestä kommunikoida ajatus tai ajatus sinulle
• Voiko lausua sanoja ja ääniä, mutta käyttää rajoitettuja lauserakenteita puhuessaan (tai lauseilla ei ole oikeastaan ​​järkeä)

Reseptiväestön häiriön arviointi

Jos uskot, että sinä tai lapsellasi on vastaanottava kielihäiriö, ota yhteyttä koulun pääkonttoriin, koulun neuvonantajaan tai koulun piirin toimistoon saadaksesi lisätietoa arvioinnin pyytämisestä.

On myös suositeltavaa, että lapsi arvioi kuulon ongelmasta, koska kuulokojeet ovat yleisin syy kieliongelmiin.

Pikkulasten vanhempien tulee olla tietoisia siitä, että kieliosaaminen alkaa ennen kolmen tai neljän vuoden ikäisiä. Kehitysvammaisten lapset alkavat yleensä puhua myöhemmin kuin muut ikäisensä lapset. Pidä lapsesi hyvin käynneissä ajan tasalla lastenlääkäreesi siitä, kuinka paljon sanojasi lapsesi voi sanoa ennen jokaista käyntiä ja onko sinulla mitään huolia puheen viivästymisestä.

Saada apua

Seuraavana vaiheena on työskennellä puhuvan patologin tai puhujan kanssa, jotta kehitettäisiin tehokas yksilöllinen koulutusohjelma lapsellesi. Tämä voi tarkoittaa kotona tai koulussa järjestettäviä puheterapiaistuntoja, jotka tarjoavat tapoja lapsesi opettajalle auttaa häntä luokassa ja / tai puheterapeutti läsnäolosta kielikeskustassa.

Tyypilliset strategiat keskittyvät kielten hoitoon kehittää tärkeitä kirjeen, äänen ja sanojen välisiä yhteyksiä. Sanaston kehittäminen, harjoittelu ja käytännön käyttäminen sosiaalisessa tilanteessa voivat olla hyödyllisiä.Vakavissa tapauksissa vastaanottava kieliongelmia terapeutit voivat käyttää monitieteisiä tekniikoita ja koko kielen lähestymistapoja.

Korkeakoulujen ja ammatillisten ohjelmien opiskelijoille heidän koulunsa neuvonantaja voi auttaa resurssien löytämisessä onnistumisen varmistamiseksi.