Yleiskatsaus Dysgraphia Writing Disorder

Dysgraphia on eräänlainen oppimisvaikeus, joka vaikuttaa kykyyn tunnistaa lomakkeita kirjaimilla, kirjoittaa kirjaimia ja sanoja paperille sekä ymmärtää äänien, puhuttujen sanojen ja kirjallisten kirjeiden välistä suhdetta. Liittohallituksen erityisopetuksen sääntöjen kielessä dysgraphia katsotaan oppimisvaikeuksien alatyypiksi perus- tai ilmaisevassa kirjallisuudessa.

Ominaisuudet

Disgraafisilla ihmisillä on huomattavia vaikeuksia kirjallisella kielellä huolimatta muodollisesta opetuksesta. Heidän käsinkirjoituksensa voivat sisältää peruutuksia, kirjoitusvirheitä ja ne voivat olla lukukelvottomia. Jotkut dysgraphian opiskelijat saattavat myös olla vaikeuksia kielten käsittelyssä ja niiden välisten sanojen ja ideoiden välillä.

Se tunnistetaan useimmiten lapsilla, kun heidät esitellään kirjallisesti. Se voi kehittyä aikuisilla trauman tai aivohalvauksen jälkeen.

Väärät käsitykset Dysgraphia

Disgraafisilla ihmisillä on paljon enemmän vaikeuksia kirjoittaa kuin toiset, mutta heidän kykynsä muilla alueilla voivat olla keskimäärin tai parempia. He ovat vaarassa joutua näkemään laittomana ja huolimattomana työtään turhautumisen ja väsymyksen vuoksi, kun he tekevät työtä, jota he tarvitsevat täyttävän näennäisen helppoa tehtävää. Kouluttajien on tarjottava heille positiivisia oppimiskokemuksia, jotka auttavat ylläpitämään itsetuntoa ja motivaatiota.

Dysgraphian syyt

Dysgraphian uskotaan aiheuttavan vaikeuksia hienoihin moottoritaitoihin, kuten moottorimuistiin, lihaskoordinointiin ja liikkumiseen kirjallisesti. Kielten, visuaalisten, havainto- ja moottorikeskusten uskotaan myös olevan tärkeässä asemassa. Todisteet osoittavat, että se voi olla perinnöllinen. Ihmiset, jotka ovat kärsineet aivovamman tai aivohalvauksen, voivat myös olla dysgraphian oireita.

Testaus

Kattavat psykologiset ja kasvatukselliset arvioinnit voivat auttaa diagnosoimaan dysgrafiaa. Diagnostisen kirjoitustutkimuksen avulla voidaan selvittää, ovatko oppijan kirjalliset taidot normaaleja hänen ikänsä. He voivat myös antaa tietoja hänen kirjallisesti käsittelyyn. Havainnoinneilla, opiskelijoiden työn, kognitiivisen arvioinnin ja työterapian arviointien avulla opettajat voivat kehittää kattavia yksilöllisiä hoitosuunnitelmia.

Ohje ja terapia

Opettajat käyttävät erilaisia ​​menetelmiä opiskelijan yksilöllisen koulutusohjelman (IEP) kehittämiseksi. Tyypilliset ohjelmat keskittyvät kehittämään hienomekaanisia taitoja, kuten lyijykynän pitoa, käsien koordinaatiota ja moottorimäisen muistin kehittämistä. Kieliterapia ja työterapia auttaa oppijaa kehittämään tärkeitä yhteyksiä kirjeiden, äänten ja sanojen välillä. Jotkut opiskelijat työskentelevät parhaiten näppäimistö- tai puheentunnistusohjelmilla.

Mitä tehdä Dysgraphia

Jos uskot, että sinä tai lapsellasi on dysgrafiaa ja saattaako oppia vammaisia, ota yhteyttä koulupäällikkösi tai neuvonantajaasi saadaksesi lisätietoja arvioinnin pyytämisestä. Korkeakouluopiskelijoiden ja ammatillisten ohjelmien opiskelijoille heidän koulunsa neuvonantaja voi auttaa löytämään resursseja menestystensä varmistamiseksi.

Diagnostiikkamerkit kuten Dysgraphia ja oppimisvaikeudet

Lapsen koulu ei saa käyttää dysgrafiaa, mutta se voi silti arvioida lapsesi asianmukaisesti. Yleensä julkiset koulut käyttävät tunnisteita ja kieliä liittovaltion IDEA-säännöksistä. Dysgraphia on diagnostinen termi, joka löytyy psykiatrisista diagnoosijärjestelmistä. Koulut pitävät sitä yhtenä monista matemaattisten häiriöiden tavoista, joita he voivat käyttää oppimisvaikeuksien merkinnässä.