Useita vammaisia

Termi "useat vammaiset" tarkoittaa luonnollisesti "enemmän kuin yksi vammaisuus". Vammaisten oppilaitoksissa on kuitenkin teknisempää merkitystä. "Useita vammaisia" on vammaisuusluokka kohdassa IDEA (Individual Disabilities Education Act). Kuten voi odottaa, lapsilla, joilla on useita vammaisia, on kaksi tai useampia vammautumisehtoja, jotka vaikuttavat oppimiseen tai muihin tärkeisiin elämäntoimintoihin.

Useita vammaisia ​​versioita useista diagnooseista

On tärkeää huomata, että "useiden vammaisten" ja "useiden diagnoosien" välillä on eroja. Tämä johtuu siitä, että lapsella saattaa olla useita diagnooseja, koska useat lääkärit ovat nähneet heitä, mutta eivät kuulu "useaan otteeseen" -luokkaan. Esimerkiksi lapsella, jolla on korkea toimintakykyinen autismi-taajuushäiriö, voi olla kerätty lisädiagnoosia, kuten ahdistusta, aistihäiriöitä ja sosiaalista kommunikaatiota, ennen kuin lopulta diagnosoidaan autismi. Mutta ylimääräiset diagnoosit kuvaavat oireita, jotka sisältyvät autismin taajuuksien häiriöön.

On myös tärkeää huomata, että molempien opiskelijoiden häiriöiden on oltava niin merkittäviä, että heidän monenlaisten vammaistensa luokituksen on oltava niin merkittävä, että hänen koulutustarpeitaan ei voida saavuttaa ohjelmissa, jotka on suunniteltu käsittelemään vain yksi vammaisuus. Näin ollen lapsi, jolla on oppimisvaikeuksia ja aivohalvaus, saattaa hyvinkin saada kognitiivisia haasteita ja älyllisiä vaurioita, kuten näkövammaisuutta tai sokeutta. ADHD-lapsella ja aistinvaraisilla haasteilla lapsi ei kuitenkaan todennäköisesti kykene täyttämään, koska hänen kaksi vammaisuuttaan voitiin lähes varmasti käsitellä ADHD-luokassa. IDEA-asetuksiin sisältyy kuitenkin yksi poikkeus. Kuurosokeus jätetään ryhmään, jossa on useita vammaisia.

Opiskelijat, joilla on useita vammaisia

Hyvin usein useilla vammaisilla opiskelijoilla on hyvin vakavia rajoitteita heidän kyvystään kävellä, puhua ja muutoin tehdä yhteistyötä vertaisryhmien kanssa. Heillä voi olla myös vaikeita kognitiivisia haasteita. Tämän vuoksi he ovat yleensä opettaneet korkeasti koulutettuja opettajia käyttäen erilaisia ​​erikoistyökaluja. Ne voivat myös hyötyä vertaisohjauksesta, ja ne tulisi mahdollisuuksien mukaan sisällyttää tyypillisiin koulutoimiin ja tapahtumiin.

Opetustyökalut lapsille, joilla on useita vammaisia

Jotkut hyödyllisimmistä ja tärkeimmistä työkaluista, joita käytetään opettamaan ja osallistumaan useiden vammaisten oppilaiden kanssa, ovat tekniikat ja muut voimavarat, joita käytetään augmentatiiviseen viestintään. Lapselle, joka ei osaa puhua tai kenelle fyysinen liikunta on hyvin vaikeaa, käytettävissä on melko vähän vaihtoehtoja. Nämä sisältävät:

• Yksinkertaiset kuvakortit
• Näppäimistöt, joilla on erikoisliitännät, joilla tuetaan käyttäjille hienoja moottorivaikeuksia
• iPadit ja niiden kaltaiset laitteet, jotka on suunniteltu teksti-äänelle, kuvanvalinnalle tai muulle viestinnälle

Näiden lisäksi vaikeilla monilla haavoittuvilla opiskelijoilla voi olla myös laaja valikoima opetusvälineitä, kuten:

• Puhe tekstinteknologiaan
• Koulutusohjelmat, jotka tukevat kirjoitus- ja kirjoitusprosessia
• Opetussuunnitelmat, jotka tarjoavat eriytettyjä vaihtoehtoja oppilaille, joilla on erilaisia ​​oppimistyylejä tai kykyjä

Vammaisten lasten vanhemmat

Monilla vammaisilla opiskelijoilla voi olla mahdollisuus oppia ja saavuttaa korkealla tasolla, kun otetaan huomioon resurssit ja mahdollisuus tehdä niin. Jos olet vanhempi lapselle, joka kuuluu usean vammaisuuden luokkaan, on tärkeää olla aktiivinen rooli suunnitellessasi, kehittäessänne ja arvioidessanne suunnitelmaa, joka tukee lapsen kasvatuksellisia ja sosiaalisia tarpeita.

On tärkeää kiinnittää erityistä huomiota oppimisvaikeuksista kärsivien lasten vanhemmille heidän omaa terveyttään ja hyvinvointiaan kohtaan. Suurin osa siitä, mitä puhut ja opit lapsen erityisopetuksen kautta, ovat tapoja, joilla voit auttaa lapsiasi. Silti vanhemmilla on tarpeet.

Elämä voi olla äärimmäisen stressaavaa. Vaikka sinulla on enemmän aikaa ja kärsivällisyyttä koskevia vaatimuksia kuin vanhemmilla, joilla ei ole erityistarpeita, sinulla on vähemmän aikaa täyttää oma emotionaalisäiliösi ajan mukana ystävien ja vapaa-ajan toiminnan kanssa. Yhdessä tämä lisää paljon stressiä.

Olet luultavasti kuullut sen kymmenkunta kertaa, mutta on tärkeää huolehtia itsestäsi ja asettaa omat tarpeesi ensin toisinaan.