Uudet opetusvälineet huomisen lääkäreille

Huomenna lääkärit ovat yhä enemmän koulutettuja ympäristössä, joka alkaa hyödyntää viimeisintä opetusteknologiaa. Terveysteknologian innoittamat uudet hankkeet ja aloitteet tekevät myös lääketieteen opiskelijoiden oppimiskokemuksesta kiinnostavampaa. Tämäntyyppiset innovaatiot auttavat myös estämään terveyden teorian ja käytännön välisen eron.

On odotettavissa, että seuraavan sukupolven terveydenhuollon ammattilaiset käyttävät enemmän tekniikkaa käytäntöjen parantamiseksi, mutta he pystyvät myös parantamaan kykyään oppia ja tulla ammattitaitoisiksi ammattilaisiksi.

Lisäksi tekniikan kehittymisen myötä koulutuksessa on käytettävä vähemmän käytäntöjä reaalimaailmassa. Tämä auttaa luomaan turvallisempia oppimisympäristöjä, joissa potilaita ei vaaranneta.

Monissa tapauksissa lääketieteellistä koulutusta suunnitellaan potilaskeskeisen hoidon edistämiseksi. Tätä kehitystä on tukenut American Medical Association ja Medical Institute. Yhdysvaltain lääketieteellisen yhdistyksen edellinen presidentti Robert M. Wah korosti, että nykyaikaisen lääketieteellisen koulutuksen on oltava rohkea ja innovatiivinen, ja on sitouduttava suunnittelemaan huipputeknologisia ohjelmia, jotka lisäävät opiskelijakokemusta.

EHR: iden opetusversio parempaan päätöksentekoon

Sähköiset terveysrekisterit (EHR) ovat olleet suuri haaste Yhdysvaltain terveydenhuoltojärjestelmälle. Jotta oppilaat saisivat käytännön kokemusta EHR-tekniikasta, jotkut yliopistot ovat nyt esittäneet EHR: n opetusversion. Esimerkiksi Indiana-yliopiston lääketieteellisessä korkeakoulussa he kutsuvat tätä EHR: tä, ja Oregonin terveys- ja tiedeyliopistossa niitä kutsutaan Sim-EHR: ksi.

Ajatuksena on, että opiskelijat oppivat käyttämään ja toimimaan EHR: n kanssa, kun he harjoittavat kliinisiä taitojaan. Voit jäljitellä todellista maailmaa niin paljon kuin mahdollista, nykyiset EHR-järjestelmät kloonataan usein - kaikki henkilökohtaiset potilastiedot poistetaan - niin opiskelijat työskentelevät todellisissa lääketieteellisissä skenaarioissa.

Opetusohjelmisto voi esimerkiksi antaa mahdollisuuden verrata opiskelijoiden päätöksiä potilaan todellisen lääkärin päätöksiin. EHR-järjestelmien opettaminen voi myös antaa varoituksia, jos opiskelija on tilannut sopimattoman testin. Tämä lähestymistapa keskittyy potilaan turvallisuuteen ja kouluttaa tulevia lääkäreitä nykyisten parhaiden käytäntöjen mukaisesti. Koska teknologialla on niin merkittävä asema nykypäivän lääketieteellisessä maisemassa, on entistä tärkeämpää, että humanitaariset arvot vaikuttavat tuleviin terveydenhuollon työntekijöihin.

Wi-Fi-yhteensopivat mallinuket, jotka voivat vuotaa ja reagoida huumeisiin

Eri simulaattorit voivat auttaa lääketieteellisiä opiskelijoita kehittämään taitoja ja osaamista. Professori Roger Kneebone, Imperial College London, luokittelee simulaattorit kolmeen ryhmään. Mallipohjaiset simulaattorit ovat perusmalleja, jotka auttavat opettamaan kliinisiä perustaitoja, kuten elvytystä, virtsan katetrointia, haavan sulkemista ja kystojen poistamista. Tietokonepohjaiset simulaattorit tekevät kliinisistä tilanteista hyvin realistisia käyttämällä virtuaalitodellisuutta. Lisäksi integroidut menettelysimulaattorit voivat luoda uudelleen koko menettelytavan. Ne suorittavat useita tehtäviä ja yhdistävät yleensä nuken ja tietokonejärjestelmän, jotta luodaan korkealaatuisuus.

Elvytysmenetelmiä opetettiin elävissä nukkeissa. Nämä antavat nyt uudenlaisen Wi-Fi-yhteensopivan mannekiinin. Nämä oppimistyökalut auttavat lääketieteen opiskelijoita opiskelemaan, miten reagoida hätätilanteissa. Niitä voidaan käyttää käyttöhuoneissa ja kriittisen hoidon yksiköissä.

Laerdalin SimMan 3G on esimerkki elävästä nukke, joka toimii integroidun menettelysimulaattorina. Se voi osoittaa neurologisia oireita (esim. Kouristuksia ja kohtauksia) ja sillä on valoherkät oppilaat. Simulaattorissa on myös automaattinen huumeiden tunnistaminen ja sillä on asianmukaiset fysiologiset reaktiot lääkkeen antamisen jälkeen. Lisäksi laite voidaan liittää sisäiseen verisäiliöön, joka tekee siitä verenvuodon keinotekoisista valtimoista ja suonista.

Kanadan brittiläisessä Kolumbiassa sijaitsevan interprofessionaalisen kliinisen simulaation oppimiskeskuksessa he kokeilevat toista Wi-Fi-yhteensopivan mallin mallia. Läheisessä valvomossa työskentelevän henkilökunnan valvonnassa heidän mallinsa voi näyttää tavallisia ihmisen toimia - se voi hengittää, yskää, puhua, vuotaa ja jopa vaivata kipua. Lääketieteen opiskelijat ohjataan huolehtimaan mannekeista ikään kuin he olisivat heidän potilaita. Tämä antaa oppimiskokemuksen tilannekontekstille ja sitä on verrattu lentäjiin, jotka oppivat lentämään lentosimulaattoreilla.

Myös simulaattoreiden syntyminen on yleistynyt. Sairaanhoitajakoulu Baylorin yliopistossa Dallasissa käyttää Victoria, Gaumardin uusinta NOELLE-simulaattoria, jota pidetään yhtenä alan edistyksellisimmistä. Se voi tuottaa kliinisesti haastavia skenaarioita, kuten olkapään dystokiaa (tapa, jossa on estynyt työ, joka vaatii merkittävää manipulointia) ja synnytyksen jälkeistä verenvuotoa.

Mannekiini tunnistaa myös huumeet ja mahdollistaa epiduraaliset menettelyt sekä supistumisen tunnistamisen. Sikiötä, joka sisältyy osana pakkausta, voidaan seurata yleisesti käytetyillä sikiömonitoreilla. Esimerkiksi sydämen ja keuhkojen äänet voidaan tarkistaa ja jopa syanoottisen ulkoasun ohjelmointi on mahdollista. On vesijäähdytteinen säiliö ja täysimittainen toimitus voidaan simuloida. Lähes kaikki synnytysskenaariot ovat mahdollisia, rikkoutuneesta toimituksesta ja avustustoiminnasta kirurgisiin toimenpiteisiin, kuten C-osan suorittaminen.

Vaikka nykyaikaiset simulaattorit tarjoavat huomattavan visuaalisen, fyysisen, fysiologisen ja tuntoelämän realismin, tarvitaan lisää tutkimuksia niiden luotettavuuden ja pätevyyden määrittämiseksi. Tohtori Ahmed Kamran ja hänen kollegansa Lontoon King's Collegessa varoittavat myös, että simulaattorit eivät ehkä pysty tuottamaan haastavia tilanteita, joita tarvitaan kehittyneiden kliinisten taitojen oppimiseen.

High-Tech-anatomian sovellukset lääketieteellisiin kouluihin

Päivät, jolloin lääketieteen opiskelijat joutuvat viettämään loputtomia öitä, jotka on valettu anatomisten kirjojen yli, ovat päättymässä. Saatavilla on nyt lukuisia sovelluksia, jotka muuttavat oppimiskokemusta ja tekevät siitä hauskaa ja interaktiivista anatomian oppimiseksi. Monet iPad-sovellukset kattavat eri lääketieteelliset aiheet perusteellisesti ja voivat tarjota sekä 3D-grafiikkaa että vuorovaikutteisia luentoja.

Näitä sovelluksia on niin paljon, ilmaisia ​​ja ostettavia versioita, että voi olla vaikeaa päättää, mikä niistä sopii sinulle. Kun olet tehnyt asianmukaisen huolellisuuden löytääksesi tarpeisiisi sopivan sovelluksen, ajan tasalla olevat anatomiset tiedot ovat taskussa, aina saatavilla ja helposti saatavilla valitsemassasi paikassa ja kellonaikana.

Yksi esimerkki tällaisesta sovelluksesta on 3D4Medicalin täydellinen anatomia. Tämä sovellus tuo anatomian elämään. Siinä on tarkkoja 3D-malleja ja yli 6500 korkean resoluution lääketieteellistä rakennetta. Voit tarkastella lihasten reaaliaikaisia ​​animaatioita, leikata luut ja lihakset, jotta voit luoda mukautettuja näkymiä, tarkastella kehon rakenteita eri näkökulmista ja käyttää tallenteita ja tietokilpailuja tietojesi vahvistamiseksi. Luuranko- ja sidekudosjärjestelmän moduulit ovat vapaasti ladattavissa, kun taas päivitys vaaditaan sovelluksen täydelliseen käyttöön.

Tällä hetkellä ei ole saatavilla Windows- tai Android-versioita, ja odotamme edelleen myös kehon naismallia (tällä hetkellä vain miesmalli on esillä). Yhtiö suunnitteli myös Essential Anatomyn, joka tarjoaa käyttäjälle yleisen anatomisen katsauksen.

Lisätyn todellisuuden anatomian sovellukset tuovat kosketuksen tietokirjallisuuteen

Myös 4D-anatomian sovelluksia on jo suunnitteilla. DAQRI käynnisti anatomian 4D, ilmaisen sovelluksen, joka antaa sinulle uuden, vuorovaikutteisen kokemuksen ihmiskehosta. Sovellus tarjoaa avaruussuhteita eri elinten ja kehon järjestelmien välillä ja tarjoaa syvemmän ulkoasun joissakin järjestelmissä.

Jotta voimme parantaa anatomian tutkimista, 3D4Medical Labs työskentelee nyt projektissa Esper. Hankkeessa kerrotaan anatomiseen oppimiseen käyttämällä täydennettyä todellisuusohjelmaa. Kuvittele, että sinulla on kolmiulotteinen kallo edessäsi holografisena kaaviona ja että voit hallita sitä käsi-eleilläsi. Runkorakenteita voidaan irrottaa toisistaan, joten erilaiset luut ja ruumiinelimet sekä niiden anatomiset kuvaukset näkyvät ilmassa aivan silmien edessä. Lääketieteen opiskelijat ottavat virtuaalisia supervoimia, kun he oppivat anatomiaa ilman, että he tarvitsevat katuja. Sovellus, joka on tarkoitus julkaista vuonna 2017, saattaa olla hyödyllistä myös lääkäreille ja muille terveydenhuollon ammattilaisille, kun he yrittävät selittää potilaille lääketieteellisiä tietoja.

Teknologia monitieteisen käytännön tukijana

Monet asiantuntijat varoittavat nykyaikaisten terveydenhuoltojärjestelmien pirstoutumisesta ja taipumuksesta kapeille erikoistumisille. Siksi opiskelijat hyötyvät oppimasta työskentelemään eri ammattilaisten rinnalla ja koordinoimaan potilaiden hoitoa yhdessä. Tätä tavoitetta silmällä pitäen jotkut yliopistot ottivat käyttöön lääketieteen opiskelijoiden hoitotyön opiskelijoille ja muille terveydenhuollon ammattilaisille suunnattuja ohjelmia ja hoitivat yhdessä virtuaalisen potilaan. Opiskelija oppii työskentelemään yhdessä koordinoidun simulaation avulla. Tämän uuden oppimismenetelmän odotetaan tuovan tiimiin suuntautuneen lähestymistavan ja auttavat osaltaan parantamaan terveydentilan tulosta tulevaisuudessa.

On kuitenkin puutteellista näyttöä siitä, että simuloiduissa ympäristöissä opitut taidot voidaan siirtää todellisiin skenaarioihin. Myös eräät erikoisalat ovat edelleen jäljessä, koska järjestelmiä, jotka tukisivat heidän käytäntöään, ei ole vielä kehitetty. Yksi tällainen esimerkki on leikkaus.

Jotkut yliopistot ovat täynnä ideoita uusille opetusvälineille

New Yorkin yliopiston lääketieteellisen korkeakoulun opetustietotekniikan osasto hoitaa lukuisia innovatiivisia opetusvälineitä. Näihin kuuluu virtuaalinen mikroskooppi, jota käyttää Google ja joka korvaa perinteisen mikroskoopin tietyt käyttötarkoitukset.

Toinen kehittynyt teknologinen työkalu, jota he käyttävät lääketieteen opiskelijoiden kanssa, on The BioDigital Human. Tämä on ihmiskehon vuorovaikutteinen virtuaalinen 3D-kartta. Opiskelijat käyttävät 3D-laseja katsomaan elokuvakokoisia kuvia, jotka näkyvät projektorin näytössä. Anatomisten mallien valikoima sisältää yli 5000 kuvaa ihmisen rakenteista ja olosuhteista. Tämä digitaalinen oppimiskokemus korostaa vuorovaikutteista lähestymistapaa ja käyttää myös pelaamismenetelmiä syvällisen oppimisen motivoimiseksi.

NYU: n lääketieteellinen koulu suunnitteli myös kolmannen vuoden lääketieteellisen opiskelijakirurgian hakemuksen. Se on nimetty WISE-MD: ksi tai kirurgisten opetusmoduulien Web-aloitteeksi. Se tarjoaa tietokoneistetun kertomuksen ja kertoo tarinan potilaan sairaudesta ja hänen vuorovaikutuksistaan ​​lääkärin kanssa. Potilasta seurataan hänen ensimmäisestä vierailustaan ​​aina kirurgisen toimenpiteen ja leikkauksen jälkeen, mikä lisää koko käsittelyprosessin tuntemusta.

Yksi monista haasteista, joita terveyskasvatus on edessään, on se, miten uusia löytöjä tehdään. Lääketieteellisen tietämyksen myötä tiedot saattavat olla jo vanhentuneita. Itse asiassa tietyt tiedot saattavat vanhentua, kun opiskelijat lopettavat asuinpaikkansa. Siksi ongelmapohjainen oppiminen teknologian avulla on niin tärkeää.

Ensinnäkin tämä lähestymistapa auttaa opiskelijoita ymmärtämään, mitä he eivät tiedä ja miten he voivat oppia sitä. Kaksi, se on helppo skaalata sekä päivittää. Teknologialla on edelleen tärkeä rooli lääketieteen oppimisprosessissa. Tulevaisuudessa on odotettavissa, että lääketieteelliseen koulutukseen sisällytetään entistä enemmän transformatiivisia tekniikoita alan edistymiseen.