Miksi autististen lasten etenemistä ei voida ennakoida

Jos olet jotain minua, olet ylpeä kyvystäsi kohdata todellisuus, selviytyä haasteista ja löytää positiivinen - myös vaikeissa tilanteissa. Autismin suhteen haluat todennäköisesti tehdä täsmälleen saman asian. "Kerro minulle suoraan, Doc," haluat sanoa. "Voiko lapsi koskaan oppia puhumaan? Aikooko hän saada ystäviä? Tuleeko hän koulusta, pitää työtä, rakentaa suhteita?" Loppujen lopuksi saatat tuntea, jopa negatiivinen ennuste auttaa sinua tukemaan lapsesi haasteita ja suunnittelemaan tulevaisuuttaan.

Muissa olosuhteissa saat todennäköisesti ainakin pätevän vastauksen. Ehkä kuulet "on olemassa 60% todennäköisyys, että tällainen ja tällainen tulos on", tai "valmistaudu itseäsi todennäköisyyteen, että X tapahtuu."

Autismin avulla ei kuitenkaan ole todellakaan hyvää tapaa ennustaa tuloksia. Lapsesi lääkäri ei voi hyvässä uskossa kertoa teille paljon siitä, mitä lapsesi voi tai voi tehdä - varsinkin silloin, kun lapsesi on hyvin nuori. Lääkärillä ei ole luotettavia välineitä, joiden avulla voidaan selvittää, parannetaanko lapsi hieman, merkittävästi tai paljon - eikä mitään työkaluja, joiden avulla voidaan määrittää, mitkä erilaiset hoidot tai opetusasetukset ovat tehokkaimpia yksittäiselle henkilölle.

Tämän seurauksena realistinen keskustelu voi mennä näin:

- Oppiako hän puhumaan?- Ehkä. Monet autistiset lapset oppivat puhumaan myöhemmin kuin normaalisti.

- Onko hän valmistunut lukiosta?- vaikea tietää. Jotkut autismin lapset toimivat hyvin koulussa, mutta toiset eivät.- Olisiko XYZ-hoito hyödyllinen lapselleni?- No, sillä on hyvä maine ja se ei voi satuttaa - miksi ei yritä!

Kun lapsesi ikääntyy, tietyt hänen tulevaisuuden näkökohdat selventyvät. Lapsi, joka ei ole oppinut puhumaan kuuden tai seitsemän vuoden iässä, ei todennäköisesti kehitä tyypillistä puhuttua kieltä. Lapsella, jolla on hyvin vakavia oppimisvaikeuksia, on vaikeaa tai mahdotonta pysyä tyypillisessä luokassa. Mutta jopa nämä "todellisuudet" voivat muuttua, kun lapsesi oppii ja kasvaa. Sisällyttävässä luokkahuoneessa menestyvä lastentarha saattaa olla mahdotonta hallita ylemmän perusnäkökohtia, kun taas mahdottoman hallitseva esikoululainen voi kypsyä kykeneväksi opiskelijaksi.

Ehkä jopa vaikeampi ennustaa, onko ja missä määrin lapsesi hallitsee aistinvaraisia ​​kysymyksiä, jotka ovat osa autismia. Jotkut pienet lapset ovat herkästi herkkiä äänelle, valolle tai hajuille, mutta ovat yhä herkempiä ajan myötä. Jotkut ihmiset säilyttävät täsmälleen samat herkkyystasot, mutta löytävät työkaluja niiden haasteiden hallintaan. Mutta jotkut ihmiset eivät koskaan opi selviytymään merkittävistä aistinvaraisista "hyökkäyksistä", mikä tekee mahdottomaksi vastata tyypillisesti koulun kelloihin, sarviin, fluoresoiviin valoihin tai muihin tavanomaisiin nähtävyyksiin ja modernin elämän ääniin. Tämä tarkoittaa, että henkilö, jolla on korkea IQ ja vakavat aistinvaraiset ongelmat, voi olla vaikeampi selviytyä koulusta ja työstä kuin yksilöllä, jolla on alhaisempi IQ ja kyky hallita aistinvaraisia ​​haasteita.

Niin vähän hyödyllistä tietoa, jota on tarkoitus rakentaa, on äärimmäisen vaikeaa "kohdata todellisuutta". Itse asiassa, hyväksymällä tiettyjä rajoituksia lapsen elämässäsi, saatat rajoittaa heidän mahdollisuuksiaan voittaa nämä rajoitukset. Samoin vanhempi, joka ottaa nuoren lapsensa hyppää, hyppää ja hyppää aikaisempien autististen haasteiden vuoksi, saattaa olla epämiellyttävää yllätystä.

Alarivi, vanhemmat, jotka kohtaavat autismin todellisuuden, ovat jumissa epämiellyttävässä, mutta todella todellisessa asemassa, jossa on otettava elämä sellaisenaan.