Musiikillisten oppimistyylien ymmärtäminen

Oletko valmis musiikillisten muutosten aikaan? | Tähdet, tähdet | MTV3 (Lokakuu 2024)

Musiikillinen oppimistyyli, joka tunnetaan myös kuultavaksi (kuulo-musiikillinen-rytminen), on yksi kahdeksasta tyypistä älykkyyttä määritelty Howard Gardnerin teoria Multiple Intelligences. Musiikillinen oppimistyyli viittaa henkilön kykyyn ymmärtää ja käsitellä ääntä, rytmiä, äänen malleja, äänien välisiä suhteita ja kykyä käsitellä rimejä ja muita auditiivejä.

Musiikillisten oppimistyylien ominaisuudet

Musiikillisen oppimisen tyylikkäät ihmiset nauttivat koulutoiminnoista, kuten musiikkiesityksestä ja arvostuksesta, bändistä, kuorosta, orkesterista ja kirjoittamisesta runoilta tai kappaleilta. Musiikillisesti lahjakas ihminen nauttii ympäröivästä musiikista ja voi arvostaa monia erilaisia musiikkia ja ääniä. Ne voivat olla innokkaita musiikkikokoojia, liittyä bändiin tai kuoroon tai nauttia pelaamisesta yhdellä tai useammalla soittimella. Niitä voi usein huomata lyömällä tai rumpuillaan lyönnillä kädet. Monet ovat myös luova myös muilla aloilla.

Oppimisstrategioita yksilöille, joilla on voimakas musiikillinen oppimistyyli

Ihmiset, joilla on musiikillisia oppimistyylejä, oppivat parhaiten opettamalla puhuttujen ohjeiden ja äänitteiden avulla. He keskittyvät käyttämään puhuttua sisältöä yhdistyksessään ja visualisoinnissaan. Musiikillisen oppimistyylin opiskelijoilla on hyvä kuulonsuojaus ja he voivat reagoida hyvin jingleihin ja rimeihin, jotta he voivat muistaa tietoja, joita he muutoin taistelevat muistaakseen. Opettajat tai opiskelijat saattavat haluta luoda rapin, joka kattaa materiaalin, jotta he voivat muistaa sen.

Opiskelijoilla, joilla on voimakas aural oppimistyylit, olisi hyödyllistä tallentaa luentoja luokkaan. Se tarjoaa perustan ymmärtämiselle ja auttaa yksilöä paremmin visualisoimaan sisältöä. Nämä henkilöt hyötyisivät luomalla muistomerkkejä tai akrostikkoja, jotta niistä saataisiin mahdollisimman paljon rytmiä ja riimejä, auttaakseen heitä parhaiten muistamaan tiedot. Opettajat saattavat haluta sisällyttää musiikkia ja instrumentteja ajankohdasta, joka on katettu historialuokassa tai maantieteen, yhteiskuntatieteiden ja muiden kulttuurien oppitunteja.

Opiskelijat saattavat havaita, että he pitävät taustamusiikista opiskellessaan tai projektin parissa.He nauttivat musiikkipeleistä. He saattavat haluta lisätä musiikkia esityksiin. He voivat nauttia soittimien soittamisesta laulamalla tai soittamalla soittimella tai säveltämällä tai valitsemalla mukana tulevan musiikin.

Musiikillinen oppimistyylin uran valinta

Musiikillisesti lahjakkaita opiskelijoita voi olla kiinnostuneita ura-alueista, kuten videossa, sosiaalisessa mediassa, radiossa, televisiossa ja live-esiintymisessä. He voivat laulaa tai soittaa musiikkia ammattimaisesti yksin tai ryhmässä tai orkesterissa. He voivat opettaa musiikkia, bändiä, kuoroa tai orkesteria lastentarhassa luokan 12 tai postsecondary tasoilla tai musiikkileireissä. He voivat tehdä yksityistä tutorointia musiikissa, ääni- tai instrumenteissa.

Musiikillista oppimisympäristöä voivat myös mieluummin työskennellä musiikkikaupoissa, säveltää musiikkia, lauluntekijöitä, kirkkojen tai yhteisön kuorojen musiikkitehtäviä, musiikin tarkastajaa, piano-virittimen ja äänitysinsinöörin työtä.

Tällaisia taitoja hyödyntävät lääketieteelliset ja liittoutuneet ammatit ovat audiologi, puhekielen patologi tai teknikko, musiikkiterapeutti ja virkistysterapeutti.