Täyttääkö nolla-toleranssipolitiikka?

Kysymys on, että vanhemmat ja ammattilaiset ympäri maata kysyvät: Nollatoleranssi toimii kouluissa? Nollatoleranssi alkoi lakia, jossa vaadittiin karkottamista aseiden tuomiseksi koulujen omaisuuteen, mutta se muuttui nopeasti politiikaksi, joka käsittelee kiusaamista, huumeita, alkoholia ja kaikenlaista väkivaltaa, olipa se fyysistä, suullista tai asenteellista.

Joillakin koulupiirillä nollatoleranssi on hiljalleen tullut synonyymi "emme halua antaa minkäänlaista hölynpölyä." Tällaisilla politiikoilla on vakavia vaikutuksia rikkomuksiin ja joissakin tapauksissa tämä tekee enemmän haittaa kuin hyvää.

1. Nollatoleranssi voi vahingoittaa kiusaamista

Harkitse tätä skenaariota: lapsi on kielletty pitkään. Tähän mennessä kiusaaminen on ollut nöyryytyksen ja verbaalisen väärinkäytöksen muodossa, mutta nykyään se saa fyysisen ja lapsensa hyökkäävät hänen pahoinpitelynsä. Hän taistelee takaisin päästäkseen pois.

Opettaja vie kaikki opiskelijat päämiehelle, joka kuunnellen mitä tapahtui, keskeyttää tai karkottaa kaikki oppilaat, mukaan lukien uhri. Nollatoleranssipolitiikassa hänellä ei ole joustavuutta ottaa huomioon olosuhteita, koska fyysistä väkivaltaa ei voida hyväksyä koko aluetta.

2. Se voi viedä luokkahuoneen opettajan itsemääräämisoikeutta ratkaista pieniä vaaratilanteita ja estää kiusaamista

Harkitse tätä: lastentarhassa on vapaata peliä. Pelin aikana pieni poika sanoo toiselle: "Minä tapan sinut." Opettaja haluaisi todella käyttää tilaisuutta käyttää tätä opettajana. Hän voisi puhua opiskelijoille siitä, mitkä sanat todella tarkoittavat, kuinka joitain lauseita ei voida käyttää, vaikka jumalassa, ja kuinka yhden henkilön erottelua voidaan pitää kiusauksena.

Mutta nollatoleranssipolitiikassa hän joutuu ilmoittamaan tapauksesta ylläpitäjälle. Hallintovirkamies sitten käsittelee lapsen ikään kuin hän todellakin olisi kuolemanuhka.

3. Nollatoleranssikäytännöt voivat olla syrjiviä opiskelijoille, joilla on erityistarpeita

Opiskelijat, joilla on käyttäytymis- ja emotionaalinen vamma, ovat usein kurinalaisia ​​näissä käytännöissä. Erityiskoulutuslain mukaan jokainen tapaus on käsiteltävä erikseen ja joustavasti, jos tapaus liittyy opiskelijan vammaisuuteen. Nämä joustavat ratkaisut eivät ole aina hyödyllisiä. Opiskelija, joka tarvitsee rutiinitoiminnan tai joka karkeasta kotoa tuottaa, ei voi hyötyä keskeyttämisestä tai karkottamisesta.

Esimerkki: Kun aloin opettaa, työskentelin luokkahuoneessa lapsille, joilla on käyttäytymishäiriöitä. Yksi oppilaista, jotka olivat tulleet erittäin väärinkäyttämästä, laiminlyötystä kotiin, keskeytettiin eräänä aamuna uhkaakseen toista opettajaa. Yllätykseksemme hän palasi istuimelle lounaan jälkeen, kun hän palasi kouluun, koska se oli turvallisempi vaihtoehto.

4. Nollatoleranssikäytännöt Älä ota ikää tilille.

Piirin laajuiset politiikat edellyttävät uteliailta päiväkodeilta kohtelua samalla tavoin kuin vanhempi opiskelija, joka on päättänyt kiusata tai aiheuttaa haittaa.

Tapahtuma: Anderson Countyssä, Tennesseessä vuonna 2008, kahdeksan lasta karkotettiin nollatoleranssipolitiikassa. Yksi näistä lapsista oli lastentarhanopiskelija, joka toi lelu-aseen kouluun reppunsa ja toinen oli keski-koulu, joka uhkasi ampua päällikkö. Tarkoitus oli hyvin erilainen, mutta rangaistus oli sama.

5. Nollatoleranssikäytännöt voivat rankaista hyvin suunniteltua.

Todennäköinen skenaario Longmontista, Coloradosta, osoittaa tämän asian: Viidennen luokkalainen Shannon Cosletin äiti pakattiin veitsen hänen lunchboxiinsa, jonka avulla Shannon voisi leikata omenansa. Ymmärtämällä, että veitset olivat sääntöjen vastaisesti, Shannon kääntyi veitsen opettajaksi, ylistettiin tekemään oikein ja sitten karkotettiin nollatoleranssipolitiikassa, koska hänellä oli ase.

Oliko tämä sivu avuksi? Kiitos palautteestasi! Mitkä ovat sinun huolesi?