Adaptive Behaviour Edut erityistarpeisiin opiskelijoille

Oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat ja muut haasteet hyötyvät harjoittamalla adaptiivista käyttäytymisvalmiutta. Sopeutumiskäyttäytyminen viittaa ikään sopivaan käyttäytymiseen, jonka mukaan oppimisvaikeuksista kärsivät ja ilman oppilaita tarvitsevat itsenäisen elämän ja toimivan hyvin jokapäiväisessä elämässä. Sopeutuvaan käyttäytymiseen kuuluu todellisia elämäntapoja, kuten hoitoa, pukeutumista, vaarojen välttämistä, turvallista elintarvikkeiden käsittelyä, koulusääntöjen noudattamista, rahan hallintaa, siivousta ja ystävien tekemistä. Sopeutumiskäyttäytymiseen sisältyy myös kyky työskennellä, harjoitella sosiaalisia taitoja ja ottaa henkilökohtainen vastuu.

Tällaista käyttäytymistä kutsutaan myös sosiaaliseksi osaamisalueeksi, itsenäiseksi elämykseksi, mukautuvaksi käyttäytymisestä, itsenäisyydestä tai elämäntaidoista. Kaikkien lasten on otettava nämä käyttäytymisensä tuottaviksi yhteiskunnan jäseniksi aikuisina.

Adaptive Behaviour and Learning Disabilities

Adaptive behavior evaluations käytetään usein oppimisvaikeuksista kärsivien opiskelijoiden arviointeihin. Nämä arviot voivat auttaa määrittämään, mitkä käyttäytymisen vahvuudet ja heikkoudet on ratkaistava näissä oppilaissa parantamaan heidän mahdollisuuksiaan menestyä sekä koulussa että elämässä.

Sopeutumiskäyttäytymistä arvioidaan yleensä vanhempien, opettajien, sosiaalityöntekijöiden, opiskelijoiden (mahdollisuuksien mukaan ja asianmukaisesti) tai aikuisopiskelijoiden täyttämien kyselylomakkeiden avulla. Sopeutumiskäyttäytymistä voidaan myös arvioida perustuen havaintoihin, jotka koskevat lapsen todellista taitojen suoritusta.

Ei ole epätavallista, että oppimisvaikeuksista kärsivät opiskelijat vaativat erityisesti suunniteltua opetusta oppimaan adaptiivisia käyttäytymismalleja. Tämä ohje keskittyy auttamaan näitä opiskelijoita kehittämään suunnittelua, organisointitaitoja ja opiskelutaitoja, jotka ovat kaikki tärkeitä mukautuvia käyttäytymismalleja.

Kun lapsesi ei sovi

Kun lapset ikävät, heidän pitäisi kyetä osallistumaan asteittain monimutkaisempaan mukautuvaan käyttäytymiseen. Kun päiväkoti voi harjoittele kuntosukensa sitomista, neljäs luokkalainen voi oppia adaptiivista taitoa tuoda lounasrahansa kouluun.

Seitsemäs luokkalainen voi olla valmis kotitöihin, kuten pyykinpesuun tai keittiön lattiaan. Lukio-opiskelija voi valmistaa aterioita, ajaa autoa tai käyttää julkisia kulkuvälineitä.

Jos lapsesi näyttäisi jäävän jälkikäteen itselleen, kun kyseessä on mukautuva käyttäytyminen, on tärkeää, että tutkii ongelman lähteen selvittämistä. Näyttääkö lapsellasi oppimisvaikeuksia vai onko lapsellasi puuttunut mahdollisuus hallita mukautuvia käyttäytymismalleja? Toisin sanoen, oletko sinä ja muut aikuiset lapsen elämässä tekemässä liikaa lapselle?

Yksi emäntä tunnusti esimerkiksi, että hänen poikansa ylemmän perusasteen koulussa ei tiennyt, miten sitoa kengät, koska hän ei koskaan opettanut häntä. Sen sijaan hän osti hänelle velcro-kenkiä, jotta hän ei olisi hämmentyneenä hänen ikäisensä edessä, koska hän ei koskaan oppinut. Ymmärtääkseen, että hän oli tehnyt virheen ja että hänen lapsensa luotti aivan liian voimakkaasti perustoimintojen suorittamiseen, äiti antoi lapselleen enemmän vastuuta. Hän pysähtyi muistuttamaan häntä tuomaan lounaansa kouluun eikä unohtamaan kotitehtäviä, ja hän loisti. Hän pystyi suorittamaan nämä tehtävät koko ajan.

Sana DipHealthista

Useimmilla lapsilla on nykyään vähemmän velvollisuuksia kuin lapset tekivät 100 vuotta sitten, kun lapset työskentelivät tehtaissa, tavattiin maatiloilla ja heillä oli muita vaikeita tehtäviä. Vaikka yhteiskunta suojelee nykyään enemmän lapsia, ratkaisu ei ole riistää kaikilta vastuullisilta nuorilta.Antamalla lapsille iänmukaisia ​​tehtäviä vanhemmat ja hoitajat voivat lisätä todennäköisyyttä, että lapset voivat osallistua adaptiiviseen käyttäytymiseen, onko heillä oppimisvaikeuksia vai ei.