Neljännen luokan varoitusmerkkejä oppimiselle

Neljäs palkkaluokka on vuosi, jolloin lasten odotetaan vastaavan uusiin haasteisiin sekä yhteiskunnallisesti että akateemisesti, ja on tärkeää etsiä ongelmia jompaakumpaa näistä alueista. Neljännen asteen ongelmatilanteet vaihtelevat lapsen kehityksen mukaan, mutta jos lapsesi näyttää jatkuvasti joitain näistä merkkeistä, kannattaa tarkistaa opettajansa tai pediatriansa kanssa tarkemmin, mitä tapahtuu.

Lapsi saattaa vaivautua, jos hän tai hän ei voi

• Käsittele ja työskentele tosiasioiden kanssa automaattisesti.
• Toimi muille opiskelijoille ja henkilökunnalle sopivalla tavalla ja noudata peruskäyttäytymissääntöjä.
• Järjestä aikaa opiskella testejä varten ja tehdä kotitehtäviä, mukaan lukien pitkän aikavälin projektit.
• Kirjoita selvästi, joko tulosteina tai kursivoivina.

Lapsi tarvitsee lisäarviointia seuraavien merkkien avulla

• Hänellä on edelleen hankala tai epämiellyttävä lyijykynä. Usein oppilaat, joilla on huono käsitys, valittavat kätensä "väsymyksestä" tai "vahingoittumisesta" pitemmän kirjoitusjakson jälkeen.
• Välttää tehtävät, jotka vaativat kirjoittamista tai piirustusta.
• Käyttää jatkuvasti liian voimakkaasti tai liian hiljaisesti.
• Ei voi toistaa juuri annettuja ohjeita tai kartoittaa juuri luettua tarinaa.
• Ei voi jäädä aiheeseen puhuessaan ja käyttää puheessaan vääriä sanoja joko kielioppivirheiden tai tietämättään tietyn sanan merkityksen tai käytön perusteella.
• Virheellinen sanat, pudotukset tai käännökset tavuina puhuttaessa. Esimerkiksi sanoo "fustrated" tai "supposably" eikä "turhautunut" ja "oletettavasti" (tai "luultavasti").
• Ei ymmärrä, miten käyttää tai tulkita idiomeja, metaforeja tai simileja.
• Onko ei-sujuva lukija.
• Et voi ymmärtää tai tunnistaa perusaiheita ja ideoita, kun luet tai kuuntelee tarinaa.
• Ei käytä vihjeitä käsittelemään tuntemattomia sanoja tekstissä ja mieluummin arvata niitä.
• Ei voi itse korjata tai oikaista omaa työtään, kirjoitusvirheitä, sotkuisia kirjoituksia, virheellisiä kielioppeja tai välimerkkejä.

• Kirjoittaa epäjärjestäytyneisiin, irrallisiin ajatuksiin ja kappaleisiin ja osoittavat vaikeuksia suunnata nämä ajatukset.
• Rohkaisee oppimaan peruskertoimia ja jakoa tosiasioita.
• Ei täsmää matemaattisia ongelmia (kymmeniä, niitä jne.) Oikein, mikä johtaa virheelliseen laskentaan.
• Hän ei voi ilmaista suullisesti tunteitaan.
• Ei "pääse" siihen, kun hän puhuu. Hänen lauseet saattavat usein olla täynnä monia epäolennaisia ​​yksityiskohtia, joita hän ei voi jättää huomiotta.
• On jatkuvasti kyseenalainen tai heikentää hänen vahvuuksiaan ja kykyjään.

Häiriöitä voidaan myös havaita aikaisemmissa luokissa, kuten toisen ja toisen asteen kolmas luokka.