Itsekontrolloidun luokkahuoneen tarkoitus

Itsenäinen luokkahuone on sellainen, jossa opiskelijoilla on samanlaiset akateemiset vaatimukset. Esimerkiksi kaikki koulun tai koulun piirissä olevat lahjakkaat lapset sisältyvät samaan luokkahuoneeseen.

Joskus lapset ovat samassa palkkaluokassa, mutta muina aikoina, varsinkin kun on rajoitettu määrä lahjakkaita lapsia, luokkahuoneessa voi olla lapsia, jotka ulottuvat useampaan kuin yhteen palkkaluokkaan, esimerkiksi neljästä kuuteen.

Käyttää vammaisille opiskelijoille

Termi viittaa usein vammaisiin opiskelijoihin eikä lahjakkaisiin tai edistyneisiin oppilaisiin. Ne toteutetaan yleensä vammaisille lapsille, jotka eivät ehkä voi osallistua yleisiin koulutusohjelmiin lainkaan. Näihin voivat kuulua autismi, huomiota häiriintyvät häiriöt (ADD), emotionaaliset häiriöt, vaikeat älylliset vammat, useat haitat ja lapset, joilla on vakavia tai hauraita sairauksia.

Käyttäytymisongelmia tai oppimisvaikeuksia sairastaville lapsille itsenäisen ohjelman tavoitteena on lisätä aikaa, jota opiskelijat käyttävät perinteisessä luokkahuoneympäristössä. Usein itsenäisten ohjelmien opiskelijat menevät erityisiin opetusalueisiin kuten taiteeseen, musiikkiin, liikuntaan tai humanistisiin tieteisiin.

Riippuen siitä, onko ohjelma toteutettu osa-aikatyötä tai koko päivän, se voi olla sekava menestysaste opiskelijoille ja etenkin opettajille. Olettaen, että jokaisella lapsella on oma yksilöllinen koulutusohjelma, se voi tarkoittaa, että opettajan on varmistettava, että hän täyttää jokaisen opettajan vaatimukset sekä opettaa tavanomaisen opetussuunnitelman.

haittoja

Opiskelijat, jotka viettävät vain osan päivistään itsenäiseen luokkahuoneeseen, joka tunnetaan myös homogeenisena luokkahuoneena, voi kamppailla pysyäkseen tavanomaisen opetussuunnitelman vaatimusten kanssa. Ja opiskelijat saattavat tuntea sosiaalisesti leimautuneita, jos heidän täytyy mennä "erityiseen" luokkaan joka päivä, vaikka kyseinen luokka olisi lahjakkaille opiskelijoille. Samoin lahjakkaat opiskelijat saattavat uskoa, että he ovat jonkin verran parempia kuin heidän luokkatoverinsa, koska heitä kiinnitetään enemmän huomiota. Koulualueiden ja ohjaajien velvollisuutena on integroida itsenäiset ohjelmat herkästi.

Mutta oppilaiden, joilla on vaikeita oppimis- tai käyttäytymisongelmia, oletettavasti pienempi luokkakoko saattaa osoittautua hyödylliseksi ja antaa opettajalle enemmän yhden-to-one-huomiota.